3.1 世界是普遍联系的-2024-2025学年高一、高二政治统编版必修四《哲学与文化》同步课件（统编版）

1、规律的含义与特征 2、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 3、意识活动的特点、意识的能动作用 4、物质和意识的辩证关系原理 温故知新 第3课的核心问题——辩证法 世界的状态是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 两个总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 的根本内容 的根本动力 视频导入 思考：该视频说明了什么？ 提示：世界上的人（和事物）处于普遍联系之中。 第三课《把握世界的规律》 第一框：世界是普遍联系的 第一目：联系的普遍性、客观性与多样性 第二目：用联系的观点看问题 第一单元——探索世界与把握规律 核心素养 政治认同：培养坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉反对和抵制形而上学的思想方法。 科学精神：联系具有普遍性、客观性、多样性；人为事物的联系也是客观的；人在客观联系面前不是无能为力的。 法治意识：联系的观点是马克思主义哲学唯物辩证法的总特征之一，提高哲学思辨力，学会理性地对待各种事物。 教学重难点：联系的特征，整体与部分的辩证关系。 1、联系的内涵 2、联系的基本特征 3、整体的含义、部分的含义、整体与部分的辩证关系 4、系统的含义与基本特征 5、整体与部分、系统与要素的方法论要求 结合书本p27-p.31，自主预习以下内容 2023年秋，奶茶品牌瑞幸与白酒品牌茅台合作出品的“酱香拿铁”饮品掀起热卖浪潮。思考：这种饮品热卖得益于什么？ 情境探究 提示：得益于创作者将奶茶和白酒联系在一起，引起消费者消费兴趣。 是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 联系 事物与事物之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 知识拓展：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。（联系≠规律） 事物内部要素之间 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1、联系的含义 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 城门失火，殃及池鱼。 人口、资源、环境相统一。 改革、发展、稳定相协调。 习近平新时代中国特色社会主义思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观既一脉相承又与时俱进。 自然界 人类社会 人的认识 联系具有普遍性 要用联系的观点看问题 情境探究 思考：以下材料说明了什么？ （1）普遍性 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 （2）原理与方法论 ①原理：联系具有普遍性。 ②方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 任何事物都处在联系中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2、联系的特征 思考：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如教室里的你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？ ？ 你 注意：联系具有普遍性，并不意味着任何两事物之间都存在联系。联系是有条件的，只有在一定条件下两事物之间才能建立联系，并且这种联系会随着条件的变化而变化。——联系具有条件性 ①任何事物都处在联系之中 √ ②任何两个事物之间都存在联系 × 11 提示：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加） 情境探究 思考：如何评价下面两幅漫画？ （2）客观性 ①含义：是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 自在事物的联系 人为事物的联系（具有“人化”的特点） ②分类 （就其与实践的关系） 一、联系的普遍性、客观性与多样性 2、联系的特征 （人类实践活动的产物，产生后便独立于人的意识之外，如：人工降雨、港珠澳大桥。） 【拓展延伸】为什么人为事物的联系也是客观的？ 1、联系产生条件是客观的、需要遵循客观规律。 2、联系产生的过程： 人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成。 3、联系产生的结果：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。 ①围魏救赵 ②螳螂捕蝉，黄雀在后 ③京沪高速铁路 ④南水北调 ⑤沧海桑田变迁 ⑥水滴石穿 ⑦地震、海啸 ⑧人工降雨 ⑨银饰氧化 ⑩宇宙星辰运转 自在事物联系：②⑤⑥⑦⑨⑩ 人为事物联系：①③④⑧ 判断：下列选项属于自在事物