2016届鲁教版语文七年级上册第四单元课件：第23课《死海不死》（共46张PPT）

死海不死 Dead Sea No die 死海不死 Dead Sea No die 1、初步感知课文，理清思路，了解文意。 2、通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。 3、认识数据说明及引用神话传说的作用。 4、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领略自然界的神奇美。 教学目标 游弋: 谕告: 安然无恙: 转瞬: 干涸: 执迷不悟: 告诫: 改邪归正： 检查预习 游来游去。 平安无事，没有遭受病害或灾祸。 坚持错误而不觉悟。 极短的时间。 水干，枯绝。 yì yù yàng shùn h é zhí j iè 警告，劝诫。 告诉，使人知道。 改正错误，回到正道上来。 xié 死海的位置 死海 寸草不生 死海的传说 奴隶们屡淹不死 死海 ——自由漂浮 下页 返回 先知鲁特的神话故事 远古人们对死海成因的猜测 卫星图片—死海位于大裂谷中段 死海的今天 人们可以躺在碧波上读书看报 体验死海神奇浮力的游客 理清思路 在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”，死海中没有鱼虾、水草，海边也寸草不生，可是人到海里却不会被淹死，这是由于死海的含盐量高、咸度高造成的。死海地处巴勒斯坦和约旦之间南北走向的大裂谷的中段，它的源头主要是约旦河。河水中含有很多盐类，再加之河水不断蒸发，盐类沉淀下来，最终形成了这个咸水湖。死海的过去是荒凉的，现在开发利用后的死海有了许多生气，但是由于蒸发量大于输入量，死海将来可能干涸消失。 1、复述课文大意 ② 说明对象的特征： “死”与“不死” 咸度高 ③ 死海的成因： 死海的过去、现在、将来。 ① 说明对象： 死海 ④ 死海的变化： 自然界变化的结果 2、“死海不死”中的“死”的含义有什么不同？ 1. 死海——寸草不生 2.不死——淹死 3、课文结构 一、（1～4）死海的特征 二、（5～6）死海的成因 三、（7～8）死海的变迁 过去 现在 将来 猜测 解释 死 不死 4、课文中使用的说明方法有哪些？ ①、举例子 ②、引资料 ③、作比较 ④、列数字 确数 5、全文总体说明顺序是什么？ 约数 逻辑顺序 现象到本质 结果到原因 人们可以躺在碧波上读书看报 死海——碧波畅泳 4、“据统计”三个字能去掉吗？为什么？