人教版信息技术二年级上册《第二单元 用金山画王加工图画 8 分形与仿制印章》教学设计

《第二单元 用金山画王加工图画 8 分形与仿制印章》教学设计 一、课程概述 本节课是人教版信息技术二年级上册第二单元的一部分，旨在通过“分形与仿制印章”这一主题，引导学生探索图形的重复与变化之美，利用金山画王软件，动手实践分形图案的创作和仿制印章的制作，从而增强学生的计算机操作技能，激发其创新思维和审美能力。 二、教学目标 1. 知识与技能： - 学生能理解“分形”概念，认识到自然界中分形现象的存在。 - 掌握在金山画王软件中使用分形工具创建重复图案的方法。 - 学会利用仿制印章功能，复制并调整图案，形成艺术效果。 2. 过程与方法： - 通过观察、模仿和实践，体验分形艺术创作的过程。 - 培养学生分析问题、解决问题的能力，以及创新设计的思维习惯。 3. 情感态度价值观： - 激发学生对信息技术的兴趣，增强审美意识和创新意识。 - 增进学生对自然规律的认识，理解科技与艺术结合的魅力。 三、教学重点与难点 - 教学重点： - 分形工具的使用方法，如何通过简单图形生成复杂图案。 - 仿制印章功能的掌握，包括选取、复制、变换图案的技巧。 - 教学难点： - 理解分形原理，并能灵活运用到实际创作中，形成富有创意的作品。 - 在操作过程中，如何精确控制图案的位置、大小和角度，实现预期的艺术效果。 四、教学过程 （一）导入新课 目标设定 - 激活兴趣：激发学生的好奇心和探索欲，为新知识的学习奠定积极的情感基础。 - 情境创设：构建与本课内容紧密相关的情境，让学生在具体情境中感受分形与仿制印章的魅力。 活动设计 1. 故事引入：讲述一个关于自然界分形现象的奇妙故事，比如“雪花的旅行”，通过动画或图片展示自然界中的分形实例，如树叶的脉络、山脉的轮廓等，让学生感受到分形无处不在的美。 2. 互动问答： - 提问：“大家知道为什么雪花的每个部分都看起来很相似吗？”引导学生初步理解“自相似性”概念。 - “如果我们要在电脑上画出无数朵这样的雪花，有什么快捷的方法吗？”引出分形工具和仿制印章的概念。 3. 目标预告：明确本节课的学习目标，让学生知道他们将学习如何在金山画王软件中利用分形工具创造美轮美奂的图案，并通过仿制印章功能创作独特的艺术作品。 （二）新知讲授 目标设定 - 知识传授：系统介绍分形与仿制印章的原理和操作方法。 - 技能示范：通过教师演示，让学生直观学习软件操作步骤。 活动设计 1. 分形理论讲解： - 使用PPT或视频，直观展示分形图案的生成过程，解释分形的核心概念：重复与变化。 - 强调分形不仅是数学概念，也是艺术创作的重要元素。 2. 软件工具演示： - 分形工具： - 展示金山画王界面，指出分形工具的位置。 - 实时演示选择基础图形（如正方形），设置分形参数（重复次数、旋转角度、缩放比例），并即时展示分形图案的生成过程。 - 仿制印章： - 解释仿制印章的原理，类似于现实中的印章重复盖印。 - 演示如何选取一个图案，使用仿制功能在画布上进行精准放置和变换，形成连续或有规律的排列。 3. 注意事项： - 强调操作过程中需要注意的细节，如保存工作、撤销与重做操作的使用，以及如何预览和调整最终效果。 （三）技能实践 目标设定 - 技能应用：学生独立或合作完成任务，将理论知识转化为实践操作。 - 问题解决：在实践中遇到问题时，学会自我探索或向他人求助，培养解决问题的能力。 活动设计 1. 任务分配： - 将学生分成小组，每组领取不同的基础图形（圆形、三角形、星形等），要求利用分形工具创作一个具有创意的分形图案。 - 随后，每组还需利用仿制印章功能，设计一个小型的图案序列，展现图案的规律性和多样性。 2. 操作指导： - 教师和助教在教室中走动，观察学生操作，对遇到困难的学生进行个别指导。 - 设立“技术支持站”，鼓励学生相互帮助，解决软件操作中的共性问题。 3. 中期展示与反馈： - 中途邀请几组学生展示他们的半成品，全班同学共同讨论，提出建设性意见，促进相互学习。 4. 成果展示与评价： - 完成后，各组轮流展示自己的作品，并分享创作思路和遇到的挑战及解决方法。 - 采用同伴评价和教师点评的方式，从创意、技术应用、团队合作等方面综合评价。 通过这样的细化安排，学生不仅能学到具体的软件操作技能，还能在实践与交流中提升创新思维和协作能力。 （四）总结与拓展 1. 知识总结： - 强调分形与仿制印章在艺术创作中的应用价值，回顾本节课学习的关键步骤和技巧。 2. 拓展思考： - 引导学生思考分形原理在其他领域的应用，如建筑设计、服装设计等，激发学生探索未知的兴趣。 3. 作业布置： - 要求学生利用课余时间，寻找并记录生活中其他的分形现象，下节课分享；同时，设计一幅以“我的梦想家园”为主题的分形与仿制印章作品，用于班级展览。 五、教学反