鲁教版初四Unit11 What’s the highest mountain in the world Section B 2a-2e 阅读课教学设计

教学设计 教学主题 鲁教版初四Unit11 What’s the highest mountain in the world Section B 2a-2e 阅读课教学设计 一、教材分析 本节课的内容2a-2e是本单元的一个阅读板块。阅读材料是关于大熊猫的一片报道，具有说明文的一些特征。2a的读前活动提供了一些词汇，让学生自己组织语言说大熊猫，为2b的阅读活动做好话题准备。2b要求学生阅读文章，运用寻读法，快速查找每个数字所表达的意义。2c的读后活动让学生再次运用寻读策略，根据问题所要求的信息点快速定位并找出问题的答案。2d是通过对文本细节信息的理解并运用文中的语言将相关句子补充完整。2e是一个开放性的问题，要求学生相处更多方法帮助拯救大熊猫，启发学生思考。 二、学生分析 1.初四的学生词汇量较为丰富，有较强的记忆能力和模仿能力。 2.有较强的求知欲和表现欲。 3.有待培养知识的拓展和运用能力。 4.开放课堂中不够自信，部分学生羞于表现自己。 5.希望能够得到他人的肯定。 三、教学目标 ◎知识目标： 1. 90%的学生能够运用拼读规律正确朗读本课词汇bamboo, research, keeper, awake, excitement, illness, remaining, wild, government等，并能通过上下文理解单词的含义。 2. 通过阅读及朗读文章的过程，能理解下列短语含义：walk into, fall over, or so。 ◎技能目标： 1. 通过对大熊猫情况的讨论，85%的学生能够学会根据课本插图预测文章内容。. 2. 通过段落与大意的搭配，75%以上的学生能够借助分析段落的首句与末句来初步判断段落的大意。 3借助扫读文章，判断数字含义的阅读任务，学生能够学会在阅读的过程中关注文章中出现的数字并找到相关的信息。 4. 通过回答阅读文章回答问题的练习，学生可以学会在完成这种阅读任务的时候先读问题，抓住问题中的关键词，有针对性、快速到文中去寻找答案。 5. 通过分析句子及上下文，75%以上的学生能够理解文中代词的指代目标。 6. 通过2d，根据文章内容完成句子的练习，75%以上的学生能够学会用自己的话复述文章中的相关信息。 ◎情感目标： 1. 通过阅