5.1 人类面临的主要环境问题-【地理优课PPT】2023-2024学年高中地理必修第二册同步PPT课件（人教版2019）

人类面临的 主要环境问题 高中地理人教版 必修第二册 第五章 环境与发展 © 地理优课PPT The challenges facing humanity Main environmental issues # 1972年联合国人类环境会议 1972年6月，联合国人类环境问题在瑞典斯德哥尔摩召开。大会通过了《人类环境宣言》，并决定成立联合国环境规划署。这次会议标志着人类对环境问题的觉醒，也是人类第一次在全球范围内携手面对环境问题的挑战。 # 1972年联合国人类环境会议 你了解这次大会是在什么背景下召开的吗？ 为什么大会议题引发了全人类对环境问题的关注？ 课程标准 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 1.运用人类与环境的相关模式图，并结合实例解释环境问题及环境问题的产生。 2.利用图表资料，认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。 3.根据相关资料，举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势，认识协调人地关系的重要性。 学习目标 核心素养 区域认知 通过阅读图表、案例分析、观看视频的方法，理解环境问题的概念与类型，分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。 综合思维 通过读图和合作探究分析，学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法，培养综合思维能力。 人地协调观 运用综合思维和区域认知方法，感悟人地关系，树立保护环境人人有责的公民意识。 地理实践力 开展小组合作、课后调研、实践探究等活动，培养学生在实践活动中的表达能力，丰富学生的课堂活动，增添地理的乐趣。 课堂导入 观看视频 | #地球日AI科幻大片#珍AI地球 海平面上升 海洋污染 气候变暖 物种减少 请同学们自由发言，说一说视频展示了哪些环境问题 资源锐减 根据你的所见所闻，人类要如何避免未来寻找新的“家园”？ 环境问题 及其产生的原因 Environmental issues and their causes 01 人类活动与环境问题 -01 9 在人与环境相互作用的过程中，人类对环境不同的态度和行为，会产生不同的环境效应。 环境问题就是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。 人类社会与环境相关模式 -02 人类通过生产活动从自然界获取所需的资源，并把资源转化成消费品，以此满足人类的消费需求； 同时，人类生产活动和消费活动产生的废弃物，包括废气、废水和固体废弃物(简称“三废”)等，又被排放到环境中。 环境问题产生的原因 -03 在正常情况下，对于人类合理和适度的索取，自然环境具有一定的恢复能力。 人类 社会 环境 环境 合理获取物质和能量 适度排放废弃物 和谐相处 此时人与环境和谐相处 基本没有环境问题 环境问题产生的原因 -03 人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。 人类 社会 环境 环境 过度索取物质和能量 过度排放废弃物 恶性循环 人类向环境排放废弃物的速度超过了环境本身的自净能力。 资源短缺 生态破坏 环境污染 环境污染演化而来的问题 大气污染 水污染 土壤污染 固体废弃物污染 噪声污染 海洋污染 图中所示的环境污染可能有哪些？ 你周围有哪些环境污染？造成污染的原因是什么？ 大气污染 八大环境公害事件 Eight environmental pollution events in the world 1930年，比利时马斯河谷烟雾事件，主要污染源为工业排放的废气，造成数千人中毒，约60人死亡。 1930·马斯河谷烟雾事件 1943年，美国洛杉矶光化学烟雾事件，主要污染源为汽车排放的尾气，导致约400人死亡。 1943·洛杉矶光化学烟雾事件 1948年，美国多诺拉烟雾事件，主要污染源为工业排放的废气，小镇43%的居民患病，约20人死亡。 1948·美国多诺拉烟雾事件 1952年， 英国伦敦烟雾事件，主要污染源为工业生产和人们生活取暖燃煤排放的废气，最严重的一次5天内死亡约4000人。 1952·英国伦敦烟雾事件 1953-1961年，日本熊本县水俣病事件，污染源为工业排放的含汞废水，导致2200多