专题一 幼儿园教育活动设计概述（课件）《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第2版）专题复习讲练测

专题一 幼儿园教育活动设计概述 幼儿园教育活动设计 专题复习讲练测 目 录 考情分析 一 师范类专业综合知识模块考卷分析 题型 填空题 单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 活动设计题 题量 10% 15% 5% 10% 4% 21% 35% 总计 14 20 7 14 5 29 48 合计：约 137分 备注：师范类专业综合知识考试主要内容包括幼儿卫生学、幼儿心理学、学前教育学、幼儿园活动设计四个部分，总分为390分，考试时量为150分钟。其中幼儿园教育活动设计占比35%，分值约为137分。 考纲分析 一 专题一 幼儿园教育活动设计概述 知识与技能要点 考试条目 幼儿园教育活动设计概述 幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动设计 知识点梳理 二 考点一：幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动的含义 含义 幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 1.幼儿园教育活动是“有目的、有计划”的教育活动。 2.幼儿园教育活动是以幼儿为主体，以教师为主导的教育活动过程。 3.幼儿园教育活动是“多种形式的”教育活动。 知识点梳理 二 考点一：幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动的特点 (一)广泛性和启蒙性 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段，其教育内容、教育过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面，包括自然环境、社会环境，具有广泛性和丰富性。 (二)趣味性和游戏化 教师在选择、组织、安排幼儿的活动时，无论在形式上和方法上、内容上和过程中，都要注意其 趣味性、游戏化的特点 (三)综合性和整合性 各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能 等方面的发展，充分发挥各种教育手段的交互作用。 (四)随机性和潜在性 教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引 导”。 知识点梳理 二 考点一：幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动的基本类型 (一)按幼儿一日生活的性质不同分类 1. 生活活动 2. 区域活动 3. 教育活动 (二)按教育内容分类 相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域 (三)按组织形式的不同分类 1.集体活动 2.小组活动 3.个别活动 (四)按幼儿学习方式的不同分类 1.接受式学习 2.体验式学习 3.探究式学习 4.合作式学习 (五)其它形式的活动 1.全园活动 2.亲子活动 3.社会活动 知识点梳理 二 考点二：幼儿园教育活动设计 幼儿园教育活动设计的含义 含义 1.幼儿园教育活动设计指教师根据教育目标及幼儿的年龄特点、需要和兴趣，选择相应教 育内容和方法，对幼儿实施教育影响的活动方案。 2.活动的目的性和计划性首先体现在科学的设计上，因为幼儿园教育 活动是幼儿园教育目标得以实现的重要载体，其内涵是非常丰富的，包含了大量的日常生活、 游戏、体育锻炼、学习、劳动等活动内容，这些活动又分别以集体、小组、个别等多种形式展开， 因此在幼儿园教育活动的设计、组织、实施及评价等诸多环节中，活动设计就显得尤为重要，它是有效实现幼儿园教育目标的第一步。 知识点梳理 二 考点二：幼儿园教育活动设计 幼儿园教育活动设计的原则 1. 直观性原则 直观性原则是指组织教育活动时要充分利用幼儿的各种感官和已有经验，运用各种直观教学手段吸引幼儿的注意力，培养幼儿学习的兴趣。 2.趣味性原则 趣味性原则主要指选择的活动内容、采用活动形式以及在活动的过程要生动有趣，具有游戏性。 3. 启发性原则 启发性原则是指在活动中教师为激发幼儿的求知欲望和探索精神，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力而引导幼儿积极思考的方法和过程。 4.科学性原则 科学性原则是指向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等应该是正确的、准确的，且符合幼儿的认识规律和学习特点。 5.主体性原则 主体性原则是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学习，主动构建自己的知识体系。 知识点梳理 二 考点二：幼儿园教育活动设计 幼儿园教育活动设计的程序 (一)以“目标”为起点设计的活动程序 一般从目标出发设计的活动主要是针对全班幼儿的，要求全班幼儿基本上都能够完成。 (二)以“兴趣、需要和经验”为起点设计的活动程序 从幼儿的兴趣和需要出发设计的活动可以是针对全班或针对某个幼儿的 (三)以“环境和材料”为起点设计的活动程序 一年中的季节和节日、生活中的偶发事件、 一件随手可得的材料等，都可以作为教育活动 设计的起点，然后根据幼儿的需要和目标，发掘内容当中所蕴含的教育和发展价值。 (四)以“活动方案”为