专题五 幼儿的记忆（课件）《幼儿心理学》（北师大版第2版）专题复习讲练测

专题五 幼儿的记忆 幼儿心理学 专题复习讲练测 目 录 考情分析 一 师范类专业综合知识模块考卷分析 题型 填空题 单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 活动设计题 题量 10% 15% 5% 10% 4% 21% 35% 总计 8 12 4 8 3 16 28 合计：80分 备注：师范类专业综合知识考试主要内容包括幼儿卫生学、幼儿心理学、学前教育学、幼儿园活动设计四个部分，总分为390分，考试时量为150分钟。其中幼儿卫生学占比20%，分值约为80分。 考纲分析 一 专题五 幼儿的记忆 知识与技能要点 考试条目 幼儿的记忆 记忆的主要特征 幼儿的记忆与幼儿的活动 知识点梳理 二 考点一：记忆的主要特征 记忆的主要特征 （一）表象 表象分为记忆表象和想象表象两类。通常所说的表象，是记忆表象的简称。表象是指在头脑中的客观事物的形象，即感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象，如老师在家里休息时仍有班上小朋友活泼可爱的形象在脑中浮现，这形象就是表象。 （二）特征 1. 直观性（形象性），表象所反映出来的东西和原物体有相似之处，有一定的逼真感，这就是表象的直观形象性。 2. 概括性，表象的概括性反映着同一事物在不同条件下经常表现出来的一般特点 知识点梳理 二 考点一：感知觉的主要特征 记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作用 1.记忆在幼儿生活中的作用 在日常生活中，常用奶瓶喂婴儿吃奶，当婴儿一看到奶瓶，就做出吃奶的反映。这是他知觉的经验在起作用，将奶瓶的知觉和过去的经验建立了联系，依靠的就是记忆。 2. 记忆在幼儿游戏中的作用 在幼儿的游戏活动中，无论是角色游戏或是结构游戏，孩于都是在进行有想象，而这想象的“原材料“就是通过记忆在幼儿脑中保存下来的事物的表象，即感知过的经验。 3.记忆在幼儿学习活动中的作用 幼儿期的学习活动是有限的，即使如此，也总有知识经验的积累。只要有积累，就必然离不开记忆。 知识点梳理 二 考点一：感知觉的主要特征 幼儿记忆的发展特点 （一）无意记忆为主，有意记忆正在发展 1.客观对象的性质，如直观、形象、具体、鲜明、活动着的事物，容易引起他们的识记。 2.客观对象和主体的关系，如幼儿感兴趣的，能激起幼儿强烈情绪体验的，能满足幼儿个体需要的事物以及成为幼儿活动对象的都易被幼儿识记。 （二）形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展 根据识记材料的内容，可将记忆分为形象记忆和词语逻辑记忆。其中，形象记忆又可分为运动记忆、情绪记忆和狭义的形象记忆三类。 （三）意义记忆效果优于机械记忆 1.在正确教育的影响下，幼儿的意义记忆开始发展起来。4岁以后，幼儿的生活内容更加丰富，对事物的理解能力有一定提高，且言语能力也有很大提高。 2.幼儿的有意记忆效果好于机械记忆 知识点梳理 二 考点二：幼儿的记忆与幼儿的活动 幼儿的记忆与幼儿的活动 一、活动的性质与幼儿的记忆 （一）活动材料的性质 （二）活动与幼儿主体的关系 （三）记忆对象成为幼儿活动追水的对象 （四）活动中感官可参加的数量 二、幼儿的兴趣、积极性与记忆 （一）活动动机。活动的动机对幼儿记忆的积极性和效果有很大影响。 （二）幼儿的兴趣。幼儿参加活动的兴趣不同，记忆的效果也不同。 知识点梳理 二 考点二：幼儿的记忆与幼儿的活动 幼儿的记忆与幼儿的活动 三、记忆的保持、遗忘规律与幼儿活动的组织 （一）记忆的保持、遗忘及遗忘规律 1. 保持和遗忘 2. 遗忘规律。 （二）幼儿识记材料的组织 1.帮助幼儿进行及时、合理的复习 2.识记材料要形象，方法要有趣 3.帮助幼儿理解识记材料 4.让幼儿采用多种感官参与记忆过程 真题讲解 三 1.填空题：从遗忘曲线中看出，遗忘的进程是__________的。 2.填空题：________是对识记过的材料不能再认和再现，或者是错误的再认和再现。 【答案】：不均衡 【答案】：遗忘 真题讲解 三 3.单选题：许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭了。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于（ ） A.形象记忆与情绪记忆 B.形象记忆与运动记忆 C.情绪记忆与逻辑记忆 D.运动记忆与情绪记忆 【答案】A 【解析】形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。幼儿对穿“白大褂医生”这一具体形象的记忆为形象记忆，对医院“白大褂医生”打针害怕的记忆为情绪记忆。 真题讲解 三 4.单选题：儿童对目标刺激贴上某种特定的标签以便于记忆。这是（） A.视觉复述 B.组织性策略 C.定位策略 D.提取策略 【答案】C 【解析】定位策略是指儿童对目标刺激贴上某种特定的标签以便于记忆。 真题讲解 三 5.单选题：根据对所记材料的内容、意义及