专题三 幼儿的注意（课件）《幼儿心理学》（北师大版第2版）专题复习讲练测

专题三 幼儿的注意 幼儿心理学 专题复习讲练测 目 录 考情分析 一 师范类专业综合知识模块考卷分析 题型 填空题 单选题 多选题 简答题 论述题 案例分析题 活动设计题 题量 10% 15% 5% 10% 4% 21% 35% 总计 8 12 4 8 3 16 28 合计：80分 备注：师范类专业综合知识考试主要内容包括幼儿卫生学、幼儿心理学、学前教育学、幼儿园活动设计四个部分，总分为390分，考试时量为150分钟。其中幼儿卫生学占比20%，分值约为80分。 考纲分析 一 专题三 幼儿的注意 知识与技能要点 考试条目 幼儿的注意 注意的主要特征 幼儿的注意与幼儿的活动 知识点梳理 二 考点一：幼儿注意发展的主要特征 幼儿注意发展的主要特征 (一)幼儿的无意注意占优势 1.刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物 2.与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物 (二)幼儿的有意注意初步发展 1.幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展。 2.幼儿对活动目的、活动任务的理解程度 3.幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式 4.言语指导和言语提示 5.幼儿的性格与意志特点 知识点梳理 二 考点二：幼儿的注意与幼儿的活动 一、幼儿的注意与幼儿的活动 (一)注意的选择性与幼儿的活动 1.幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的 2.幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系 3.幼儿注意的选择性受强化方式的影响 (二)注意的稳定性与幼儿的活动 1.幼儿注意的稳定性比较差 2.活动中影响幼儿注意稳定性的因素 （1）注意的对象新颖、生动、形象鲜明 （2）活动的游戏化 （3）注意必须要有幼儿操作活动的参与或是动作的伴随。 （4）幼儿的身体状况 3.幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异 知识点梳理 二 考点二：幼儿的注意与幼儿的活动 幼儿的注意与幼儿的活动 (三)注意的分配与幼儿的活动 1.如果对同时进行的儿种活动都比较然练，或者对其中一种活动掌握得非常然练，甚至接近于自动化的程度，那么，注意的分配就比较好。 2.使同时进行的两种或几种活动在头脑中形成密切的联系。 3.幼儿注意的选择性受强化方式的影响 （四）注意的广度与幼儿的活动 1.注意对象的特点 （1）在组织活动时，应向幼儿提出明确的任务，而且不能同时提出太多任务，以免影响幼儿对某一活动任务的注意范围。 （2）在教幼儿知识或讲述某一事物时，所使用的教具或所出现的事物一次量现得不能太多，如让幼儿看图片时，就不能在一开始把所有的图片摆放出来，因为幼儿注意的范围比较小。 （3）在组织幼儿活动时，要考虑到注意对象的特点。 （4）为幼儿提供的活动一定是幼儿知识经验范围以内的 知识点梳理 二 考点二：幼儿的注意与幼儿的活动 二、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施 引起幼儿注意分散的原因 1.连续进行的单调活动 2.缺乏严格的作息制度。 3.无关刺激的干扰 4.注意转移的能力差 5.不能很好地进行两种注意的转换 教育措施 1.幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式要多样化，而且，活动时间不能超过幼儿各年龄阶段所适合的时间 2.教师应与家长经常联系，共同保证幼儿生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，防止幼儿注意的分散。 3.在环境的布置上不宜过分繁杂 4.教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿将注意保持在当前的活动上。 真题讲解 三 1.填空题：__________和__________是幼儿注意的两种形式 2.填空题：__________是指根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一个对象或另一种活动中去。。 【答案】：有意注意、无意注意 【答案】：注意的转移 真题讲解 三 3.单选题：如果幼儿饿了，那么与食物有关的信息就比较容易引起幼儿的注意。这说明（）。 A.需要是引起幼儿无意注意的一个重要条件 B.幼儿的生活经验与幼儿的无意注意地产生有关 C.幼儿的无意注意比较突出 D.幼儿关注的内容开始从事物的表面特征转向事物的内在联系和因果关系 【答案】A 【解析】幼儿饿了就比较容易注意与食物相关的信息，即说明需要是引起幼儿无意注意的一个重要条件。 真题讲解 三 4.单选题：当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（ ）。 A刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D.利用活动引起幼儿的有意注意 【答案】A 【解析】教师通过声音的变化，引起幼儿的无意注意，属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。 真题