九年级上册第一单元《单元复习》导学案

第一单元复习 学习目标 1.列举南方古猿等早期人类的代表,再现人类起源和三大主要人种的形成过程;归纳母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 2.列举古代亚非文明和希腊罗马文明,比较人类早期文明产生的自然地理环境。 3.列举大化改新的基本内容;概括西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位;归纳西欧城市兴起的历史意义。 4.概括人类文明交流的两种方式;列举古代文字、宗教、文学、科学、建筑等成就。 5.复习重点:亚非文明古国、欧洲文明的起源;大化改新;西欧封建社会;人类文明交流的主要方式。 预习导学 1.人类起源 2.亚非文明古国 古国名称 大河流域 主要成就 共同特点 古代埃及 　尼罗河流域　  　金字塔　、象形文字  政治上:　奴隶主专制统治　;  经济上:　农业文明　  古巴比伦王国 　两河流域　  　《汉谟拉比法典》　、　楔形文字  古代印度 　印度河　流域  　种姓　制度、　佛教　、　“阿拉伯数字”　  古代中国 　黄河　流域  分封制、长城、四大发明 3.欧洲文明起源 (1)古希腊文明 政治方面 雅典的民主政治 文化方面 文学 　《荷马史诗》《伊索寓言》《被缚的普罗米修斯》《俄狄浦斯王》　  科学 著名科学家:　毕达哥拉斯　、亚里士多德、　阿基米德　  (2)罗马文明 4.西欧封建社会 政治方面 查理·马特实行改革,建立　采邑制　,逐渐形成　封建等级　制度  经济方面 　11　世纪前后,西欧各国　工商业　城市普遍兴起  思想文化方面 　“丕平献土”　,奠定了教皇国的基础  5.人类文明的交流 交流方式 具体史实 　暴力冲撞　  希波战争、亚历山大大帝东征、罗马的扩张 和平交往 　“阿拉伯数字”　、 东西方文明交流的使者——阿拉伯人、　马可·波罗　来华  能力提升 1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。 2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。 问题 情景模拟:游历归来。(通过采访从人类古老文明区域游览归来的徐霞客,直观感受东西方文明的差异,从而认识自然环境对文明特点的影响。) 角色:徐霞客、记者若干名。 背景:旅行家徐霞客在完成了对希腊、罗马、印度、两河流域以及埃及等人类古文明区域的旅行考察后,今天坐飞机回国。机场外,一群记者正在等着采访徐