第二单元 魅力歌剧《绣红旗》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐九年级上册

《绣红旗》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解诗句的意思，感受大家庭的温暖和共同抗争的历程。 2. 感受母子情深和狱中生活的艰难，体会女英雄乐观的态度。 3. 激发学生对英雄的崇敬之情，树立为振兴中华尽力学习的信念。 二、教学重难点： 1. 重点：引导学生体会诗中的情感，理解诗句的意思，感受大家庭的温暖和共同抗争的历程。 2. 难点：体会女英雄乐观的态度，激发学生对英雄的崇敬之情。 三、教学准备： 1. 制作PPT课件，展示诗句所描绘的画面。 2. 准备学生用书《绣红旗》，安置学生预习课文。 3. 了解狱中生活，为授课做准备。 四、教学过程： （一）导入新课 1. 观看影片片段，了解这段历史背景。 2. 简单介绍《江姐》及《红梅赞》。 （二）新授阶段 1. 介绍《绣红旗》的歌词及创作者。 2. 播放《绣红旗》的朗诵视频，注意情感的处理。 3. 教师范读歌词，学生体会情感的处理。 4. 学生尝试朗读歌词，并互相点评。 5. 学习乐谱，教师简单介绍歌曲的创作技巧。 6. 学生分小组进行合唱练习，教师指导。 7. 小组展示合唱效果，师生共同点评。 （三）拓展延伸 1. 观看影片《江姐》中的相关片段，了解狱中绣红旗的情节。 2. 请学生以小组为单位，选取不同的角色，模拟绣红旗的情景并进行表演。 3. 请学生结合生活实际，谈谈对爱国主义精神的理解和感受。 （四）小结作业 1. 小结本节课的主要内容，强调爱国主义精神的重要性。 2. 安置作业：以小组为单位，排演一部以爱国主义为主题的随笔或歌曲，下节课进行展示和评比。 通过 这次活动，我们小组将展示一部以爱国主义为主题的随笔，通过我们的表演，希望能够激发同砚们的爱国热情，增强民族自豪感。 我们的随笔将以真实的历史事件为背景，通过讲述一些我们国家在历史长河中英勇奋斗的故事，展现出我们民族坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。我们将通过生动的语言、丰富的表情和恰当的动作，让同砚们感受到我们国家的历史底蕴和民族精神。 同时，我们也将创作一首以爱国主义为主题的歌曲，通过漂亮的旋律和深情的歌词，表达我们对祖国的热爱和赞美。我们将用音乐的力量，传递出我们民族文化的魅力和精神内涵，让同砚们在音乐中感受到我们国家的伟大和美丽。 通过这次展示和评比，我们希望同砚们能够更加深入地了解我们国家的历史和文化，激发他们的爱国热情和民族自豪感。同时，我们也希望通过这次活动，能够增强我们的团队合作精神和表达能力，让我们更加自大地面对未来的挑战。 等候下节课的展示和评比，让我们共同见证我们的效果！ 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标 1. 学生能够有感情地朗读课文，理解“共同经历，共同享受，共同斗争，共同第一范文网建设”的深刻含义。 2. 感受大家共同制作红旗的喜悦之情，体会“我们”对革命胜利的自豪之情。 3. 培养集体主义情感，懂得珍惜今天的幸福生活。 二、教学重难点 1. 重点：有感情地朗读课文，体会“我们”对革命胜利的自豪之情。 2. 难点：理解“共同经历，共同享受，共同斗争，共同建设”的含义。 三、教学准备 多媒体课件 《绣红旗》教学设计方案（第二课时） 一、教学目标 1. 有感情地朗读课文，理解“鲜红是血染的、共同的心愿是朵朵花、凝聚着汗水、共同的心血是朵朵花”等句子的含义。 2. 体会“我们”对革命事业的无限忠诚，对祖国明天的美好祝愿。 二、教学重难点 重点：体会“我们”对革命事业的无限忠诚。 难点：理解“鲜红是血染的”等句子的深刻含义。 三、教学过程 环节一：回顾 课前播放《我们是共产主义接班人》并出示歌曲歌词。“同砚们，在这漂亮的旋律中，让我们回顾在第一单元里我们所学习的课文内容。回忆那些催人泪下的情景。”(激发学生的情感共鸣，调动学生的生活体验走进课文。) 环节二：新课导入 过渡语：同砚们，上节课我们随着课文一起走入了这段难忘的历史，了解了合唱队员们的心情变化过程，在她们的心中都有一份对党对毛主席的情感，底下请同砚们用自己喜欢的方式读一读课文第2小节，用心感受一下她们的情感。(出示课件) 1. 指生读。说说她们此时的心情怎样？(学生谈感受)板书：感激、热爱 2. “我们”为什么会感激党、感激毛主席呢？(引导学生从课文中找到相关内容来说明) 3. 底下请同砚们边听边想：这五星红旗上凝聚着她们和志同道合的同志们多少的汗水与心血。听完后你又明白了什么？(播放音乐，出示课件) 4. 交流：说说你明白了什么？(学生谈感悟) 5. 多么感人的一幕啊！让我们再一起来感受一下这感人的情景吧！(齐读第2小节) 6. “鲜红是血染的”，结合课文内容说说什么叫“血染”？(学生答后板书：为新中国流血殉国) 7. “共同的心愿是朵朵花”的意思又是什么呢？(祝愿我们的生活如花一