第一单元 生命之杯 欣赏 我和你　教学设计　2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

《欣赏 我和你》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 学生能够理解并欣赏歌曲《我和你》的旋律和情感。 2. 学会用轻柔、舒缓的语调来演唱歌曲。 3. 培养学生的合作认识和团队精神。 二、教学重难点： 1. 重点：学会欣赏和演唱歌曲《我和你》，能够理解歌曲所表达的情感。 2. 难点：在演唱过程中，把握歌曲的节奏和情感变化，运用恰当的语调来表达歌曲。 三、教学准备： 1. 教师准备教学PPT，包括歌曲的旋律、歌词和相关背景信息。 2. 学生自带MP3或手机，以便欣赏歌曲。 3. 教室多媒体设备，用于播放歌曲和展示PPT。 四、教学过程： （一）导入 欣赏名画，认识作品。欣赏马奈的《持阳伞的女人》。说说从这幅画中你看到了什么，它画的是什么内容，它的背景是怎样的等等。教师从中予以纠正、提示，初步了解作品背景和作品风格。 教师小结：画家从人像写生中，选取了最典型、最美观生动、最能表现其主题的几个瞬间组成作品。把握住了感人瞬间的美和情趣，并寓情感于其中。这就是一幅名画所给人的美感印象，这也是一幅名画对画家基本功的峻厉训练。今天我们再来欣赏另外一幅由大画家张大千创作的水墨画《我和你》。这幅画的意境高遥而深沉，弥漫着诗意。此画的“点和”正是它的意境的基调，诗情画意充盈着画面的遍地，让人们通过视觉可以领略到大千画幅中难以计数的意境中的诗情。大千以一个潇洒出尘的仙女与一位农夫的组合，在画面上构成了一幅朴素而高雅的图画。此画是一幅典型的“点和”之作，画家将中国画的传统笔墨与西方摩登绘画的构成认识结合在一起，形成了自己奇特的艺术风格。 （二）讲授新课 1. 介绍作者及作品背景 张大千是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的泼墨画家，特别在山水画方面卓有成就。其画风工写结合，重彩、水墨融为一体，尤其是泼墨山水，把水墨发挥到极致。本课所引用的诗句是张大千在创作这幅作品时的心境表达，通过这首诗与画面结合，作品表达出一种朦胧而又美丽的意境。张大千曾用这幅作品表达过很多种情感，其中最重要的就是对“你”的欣赏之情。所以今天我们要继续学习张大千的《我和你》。 2. 品读诗歌 (1)学生自由朗读诗歌。 (2)教师引导学生分析诗歌中“我和你”的意象特点及情感表达。 (3)学生分小组讨论并交流自己对诗歌的理解和感受。 (4)小组代表展示讨论效果并回答教师提问。 3. 探究问题 (1)诗歌中的“点”有哪些作用？ (2)如何理解“一切存在在你都是笑”这句话？ (3)“人和鸟唱出了那两个须眉失落的梦想”，这个表达表达了作者怎样的情感？ (4)诗人将山茶花和笛子做了什么样的比拟？有什么深刻的含义？ 4. 教师总结 这首诗是一个深沉而富有诗意的表达。张大千将一位仙女与一位农夫巧妙地组合在一起，以点作为全诗的线索，使得诗歌的表达方式变得丰富多彩。而诗中的点有不同寻常的含义：一指那位女子婀娜的身姿和纯情的目光；二指女子身上所戴的那朵山茶花；三指女子手中的笛子发出的音符。同时，点也象征着一种生命的激动和希望，它使得诗歌充满了诗意和浪漫色彩。而“一切存在在你都是笑”这句话则表达了一种乐观的人生态度，即使面对人生的各种困境和失落，也要保持一种积极向上的心态和乐观的精神。这首诗不仅表达了诗人对自然和生命的热爱，也表达了对人生的深刻思考和感悟。 （三）教室练习 请学生尝试用自己的语言描述诗歌中的意境和情感，并尝试写一篇类似的诗歌作品。 （四）教室小结及课后作业 本节课我们学习了张大千的《我和你》这首诗歌，通过欣赏名画、了解作者及背景、品读诗歌、探究问题、教室练习等环节，我们深入了解了诗歌的内涵和意境。课后请同砚们继续阅读张大千的其他作品，感受他奇特的艺术风格和深厚的文化底蕴。同时，也请同砚们尝试自己创作一首以“我和你”为主题的诗歌作品，以表达自己对自然和生命的感悟和理解。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 学生能够理解并欣赏歌曲《我和你》的旋律和情感，能够用自己的语言描述歌曲所表达的内容。 2. 学生能够通过学习歌曲，感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。 3. 学生能够积极参与教室讨论，表达自己的感受，提高沟通能力和团队协作能力。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生欣赏歌曲《我和你》，理解歌曲所表达的情感和主题。 2. 教学难点：如何让学生用自己的语言描述歌曲所表达的内容，提高学生的语言表达能力和理解能力。 三、教学准备： 1. 准备多媒体课件，包括歌曲《我和你》的音频和视频资料。 2. 准备教学用具，如黑板、白板、笔、乐器等。 3. 安排教室讨论主题，设计教室互动环节。 《欣赏 我和你》教学设计方案（第二课时） 教学目标： 1. 通过欣赏，感受乐曲的情绪和形象，并能创造性地表达自己的感受。 2. 在参与各种音乐活动（唱歌、演奏）中，进一步体验音乐的美，发展想象力和