第5讲 战争与文化交锋 讲义--2024届高三历史统编版（2019）选择性必修3一轮复习

第5讲 战争与文化交锋 课程标准 通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 ◎4个教材批注点 ◎8个旁栏边角解读点 ◎10个结论要语判断点 ◎2个历史概念 ◎2个经典史料 知识点一 古代战争与地域文化的演变 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 1.亚历山大远征:公元前334年,马其顿（指公元前808年-前168年位于希腊西北部的王国）国王亚历山大率军远征,灭亡了波斯帝国,征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。 2.希腊化时代:从亚历山大远征到罗马征服托勒密埃及之间大约300年的历史时期。这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点。 3.希腊化的表现 (1)亚历山大试图以希腊文化为主导,融合埃及和西亚文化。  (2)希腊人与马其顿人逐渐融合,基本垄断高级官职,成为希腊化各国的统治阶级。 4.影响 (1)文化中心东移:亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。  (2)文化碰撞与交流:被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流,促进了文学、科学等领域的发展。 (3)原有风俗保留:西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响,广大农村地区农民依然保持着他们原有的宗教和风俗。 【旁栏边角·练一练】 1．阅读教材P61插图“亚历山大大帝和波鲁斯”，从中你得到哪些信息？ 提示：(1)亚历山大远征的范围比较广。 (2)亚历山大的远征必然激化与当地人之间的矛盾。 (3)亚历山大善于耍弄政治手腕。 2．阅读教材P63“历史纵横”，思考：马卡比起义反映了什么问题？起到什么作用？ 提示：(1)问题：塞琉古王国的扩张及其推行的希腊化政策与巴勒斯坦发生了深刻的矛盾，人们只能用起义来维护自己的权益。 (2)作用：使犹太人基本赢得独立，传统的犹太文化也可以继续发展。 3．阅读教材P63“史料阅读”，思考：埃及人为什么不让托勒密王朝使用房屋？ 提示：托勒密王朝在埃及进行的希腊化统治是一种侵略行为，冲击了埃及的传统文化，势必引起埃及人民的反抗。埃及人不让托勒密王朝使用房屋正体现了他们之间的矛盾。 二、蒙古西征与东西方交流 1.三次西征: 西征 概况 第一次 成吉思汗以复仇为由，发动第一次西征，灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸 第二次 灭亡金朝之后，蒙古发动第二次西征，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛 第三次 13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，进行第三次西征，攻占巴格达 2.影响 (1)三次西征给被征服地区的社会经济带来严重破坏。 (2)西征大大推动了东西方的相互了解。如《马可·波罗行纪》对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响;畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问,见到了教皇和英、法国王（扫马的出使对促进东西文化交流起了一定作用）。  (3)蒙古西征还引发了较大规模的民族迁徙,使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变。 【旁栏边角·练一练】 阅读教材P64“蒙古军队西征示意图”，思考：蒙古军队为什么要进行西征？ 提示：(1)蒙古原是一个游牧民族，它进行大规模西征，是当时国内和国外形势发展的必然结果。蒙古帝国是新兴的中央集权奴隶制君主国家。他们拥有强烈的欲望，希望得到更好的物质生活，所以对外征战成为最终结果。 (2)成吉思汗拥有强大的武装军队，军种齐全，军队组织严密，纪律性强，官兵平等，所以士兵都忠心爱国，形成一股强大的战斗力，为大规模的西征作好准备。 (3)蒙古帝国有着独特的社会环境和政府制度，促成他们有对外征战的野心。 【结论要语·辩一辩】 1.蒙古第二次西征冲击了西欧封建势力，是促进西欧(乃至全西方)现代化的最早、最整体的动力。（√） 2.蒙古贵族将不同时间所征服的地域人群分为蒙古、色目、汉人、南人四个群体，在用人行政、法律地位及其他权利义务各方面都有种种不平等的规定。（√） 知识点二 近代战争与西方文化的扩张 一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化　 1．美国文化 独立战争前 独立战争后 背景 北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。 1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了新型联邦制共和国。 表现 英语已经发展为美式英语；饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素；“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称；白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。 权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；自由女神像成为美国文化的重要符号之一；发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的。 2．拉丁美洲文化 独立战争前 独立战争后