6.3 减速器《机械基础》说课课件（劳动版）

机械基础教学说课 §6—3 实训环节——减速器的拆装 1 1 2 3 4 教 学 分 析 教 学 设 计 教 学 过 程 教 学 反 思 目 录 2 教 学 分 析 目 录 1 3 5.2面部的按摩 专业核心课程 《机械基础》第六版 中国劳动社会保障出版社 机械基础是技工院校机械类专业的一门专业理论课程，主要任务是让学生掌握必备的机械基础知识和基本技能，能够懂得机械工作原理；并培养学生分析问题和解决问题的能力，在专业中起了承上启下的作用。 课程性质 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教材分析 教材分析 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 4 内容分析 机械基础 绪论 第一章 带传动 第二章 螺纹连接和螺旋传动 第三章 链传动 第四章 齿轮传动 第五章 蜗轮蜗杆传动 第六章 轮系 第七章 平面连杆机构 第八章 凸轮机构 第九章 其他常用机构 第十章 轴 第十一章 键、销及其连接 第十二章 轴承 第十三章 联轴器、离合器和制动器 第十四章 液压传动 第十五章 气压传动 6—1 轮系分类及其应用特点 6—2 定轴轮系传动比及计算 6—3 实训环节——减速器的拆装 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教材分析 教材分析 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 5 重要基础 先修知识 后续知识 内容分析 基础性 减速器是机械设备中最基础的一种机器，对减速器进行拆装练习，为专业学习打下了良好的基础。 衔接性 前有齿轮传动、轮系的基础知识，后有轴上零件等，承上启下贯穿整个学习过程。 应用性 减速器在生产、生活中有广泛的应用，如减速器、变速箱、钟表等。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教材分析 教材分析 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 6 数控加工专业二年级学生 班级人数40人 学生现状： 活泼好动，喜欢网络，但对理论学习兴趣不高，缺乏学习的主动积极性。 采取策略： 1、小组合作、分组讨论、观看动画演示 2、抓住学生的优点加以利用和引导。 知识基础： 学生已经学习了齿轮传动、轮系的介绍，具备一定学习减速器拆装的理论基础。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 学情分析 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 7 课前 目标 通过提前布置学习任务，学生对本节课的内容进行预习，培养学生自主学习能力，为课中学习做准备，提高课堂效率。 课中目标 知识目标：1、看懂单级齿轮减速器的有关技术资料，了 解其工作原理; 2、了解箱体、箱盖、轴和齿轮的结构; 能力目标：1、能够说明减速器的拆装过程； 2、能够对减速器的拆装和调整。 素养目标：1、培养学生自主学习，努力探究的科学精神。 2、体会团队合作的乐趣和力量。 课后目标 通过课后练习题的巩固，加强对知识目标的掌握，在课后查阅资料轮系传动在我们生活中的应用情况，职业素养养成预热，培养对职业的兴趣。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学目标 教学目标 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 8 减速器的拆装和调整方法 突破方法：动手操作，协作探究 教学重点 减速器的拆装和调整方法 突破方法：小组合作、自主探究式学习 教学难点 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 重点难点 重点难点 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 9 教 学 设 计 目 录 2 10 学习通APP 课前：布置任务、讨论交流 小组合作 课后：布置作业、答疑讨论 投票问卷 课中：小组讨论、考核测试、 观看AR资源、头脑风暴 超星泛雅慕课平台、技载AR应用平台、QQ群作业 教材分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学策略 教学策略 11 教法 教师角色 01 03 02 任务 驱动 直观 演示 启发 引导 教材分析 教学设计 教学过程 教学反思 教法分析 教法分析 12 提 升 能 力 素 养 做中学 做中教 发现学习 探究学习 合作学习 学 生 教材分析 教学设计 教学过程 教学反思 学法分析 学法分析 13 学习通移动 教学平台 技载AR 虚拟学习 教学设备与多媒体 教材分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学资源 教学资源准备 14 教 学 过 程 目 录 3 15 教学策略：集中讲授；小组讨论，“角色分工，角色轮换” 线上自学 任务实施 （80分钟） 评价总结 （25分钟） 明确任