2.4 螺旋传动《机械基础》说课课件（劳动版）

机械基础教学说课 2—4 螺旋传动 1 1 2 3 4 教 学 分 析 教 学 设 计 教 学 过 程 教 学 反 思 目 录 2 教 学 分 析 目 录 1 3 5.2面部的按摩 专业核心课程 《机械基础》第六版 中国劳动社会保障出版社 机械基础是技工院校机械类专业的一门专业理论课程，主要任务是让学生掌握必备的机械基础知识和基本技能，能够懂得机械工作原理；并培养学生分析问题和解决问题的能力，在专业中起了承上启下的作用。 课程性质 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教材分析 教材分析 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 4 内容分析 机械基础 绪论 第一章 带传动 第二章 螺纹连接和螺旋传动 第三章 链传动 第四章 齿轮传动 第五章 蜗轮蜗杆传动 第六章 轮系 第七章 平面连杆机构 第八章 凸轮机构 第九章 其他常用机构 第十章 轴 第十一章 键、销及其连接 第十二章 轴承 第十三章 联轴器、离合器和制动器 第十四章 液压传动 第十五章 气压传动 2—1 螺纹的基本知识 2—2 螺纹标记 2—3 螺纹连接 2—4 螺旋传动 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教材分析 教材分析 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 5 重要基础 先修知识 后续知识 内容分析 基础性 螺纹是机械设备中最基础的一种结构形式，螺旋传动是学习其它机构的重要基础，为专业学习打下了良好的基础。 衔接性 前有螺纹的基础知识，后有轮系传动的学习，承前启后贯穿整个学习过程。 应用性 螺纹在生产、生活中有广泛的应用，如螺钉、螺栓、机械设备等。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教材分析 教材分析 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 6 数控加工专业二年级学生 班级人数40人 学生现状： 活泼好动，喜欢网络，但对理论学习兴趣不高，缺乏学习的主动积极性。 采取策略： 1、小组合作、分组讨论、观看动画演示 2、抓住学生的优点加以利用和引导。 知识基础： 1、学生具备螺纹参数的基础知识； 2、对生活中的螺纹有一定基本的认识。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 学情分析 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 7 课前 目标 通过提前布置学习任务，学生对本节课的内容进行预习，培养学生自主学习能力，为课中学习做准备，提高课堂效率。 课中目标 知识目标：1、理解螺旋传动的工作原理、特点和应用形式; 2、掌握普通螺旋传动移动距离计算及移动方向的判定。 能力目标：1、根据所学理论，正确分析生产实际中螺旋传动机构的工作 原理； 2、逐渐培养学生分析问题，解决问题的能力。 素养目标：1、培养学生自主学习，努力探究的科学精神。 2、培养学生的敬业精神、一丝不苟的工匠精神（思政渗透）。 课后目标 通过课后练习题的巩固，加强对知识目标的掌握，在课后查阅资料螺纹在我们生活中的应用情况，职业素养养成预热，培养对职业的兴趣。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学目标 教学目标 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 8 内 容 依 据 突破策略 重点 普通螺旋传动移动距离计算及移动方向的判定 螺旋传动的计算是学习螺纹知识的基础 勤加练习 协作探究 难点 移动方向的判定 容易混淆 小组协作 示范讲解 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 重点难点 重点难点 选题价值 学情分析 教学目标 重点难点 9 教 学 设 计 目 录 2 10 学习通APP 课前预习：布置任务、讨论交流 小组合作 课后巩固：布置作业、答疑讨论 课中内化：小组讨论、考核测试、 观看AR资源、头脑风暴 超星泛雅慕课平台、技载AR应用平台、QQ群作业 课前预习、课中内化、课后巩固 教材分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学策略 教学策略 11 教法 教师角色 01 03 02 任务 驱动 直观 演示 启发 引导 教材分析 教学设计 教学过程 教学反思 教法分析 教法分析 12 提 升 能 力 素 养 做中学 做中教 发现学习 探究学习 合作学习 学 生 教材分析 教学设计 教学过程 教学反思 学法分析 学法分析 13 学习通移动 教学平台 技载AR 虚拟学习 教学设备与多媒体 教材分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学资