第5单元 探索3 互联网安全法律法规的作用及意义 教学设计+作业设计-2023苏科版 七年级下册

第五单元《探索3互联网安全法律法规的作用及意义》 教学设计 教学内容分析 本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社七年级下册第五单元第3课。本节课分为两个活动：“互联网存在的安全风险”“互联网安全风险产生的原因”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、了解并遵守互联网安全的相关法律法规；（信息意识、信息社会责任） 2、知道维护互联网安全的重大意义；（信息意识、信息社会责任、计算思维） 3、明白保障自主可控的相关做法。（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任） 教学重难点 教学重点： 1、了解互联网安全的相关法律法规； 2、分析维护互联网安全的重大意义； 设计原因：互联网安全法律法规的作用及意义是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 明白保障自主可控的相关做法。 设计原因：明白保障自主可控的相关做法对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3分钟） 教师活动 学生活动 情境引入： 在现实世界中，只有遵守交通规则才能更好地保障生命安全，维持交通的畅通。同样，在互联网世界中，我们也需要遵守相关规则并采取安全措施，才能保证互联网的安全运行。那么，要维护互联网的安全，我们应该怎么做呢?有哪些维护互联网安全的法律法规呢？ 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问 设计意图： 激发学生对互联网安全法律法规的作用及意义的学习兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授（35分钟） 教师活动 学生活动 活动1：维护互联网安全的法律法规 我国颁布实施的互联网相关法律法规有很多，涉及互联网安全的各个层面，为维护互联网安全提供了强有力的法律武器。 实践学习：认识互联网相关法律法规 这些有关互联网安全的法律法规的颁布实施维护了网络世界的良好秩序，我们必须严格遵守。 讨论学习 2020年6月，17岁的陈某因故滞留在国外，由于无法买到回国机桑而产生不满情绪。冲动之下，他利用所学的黑客技术多次、持续恶意攻击某航空公司的客票服务系统，给航空公司造成了巨大的经济损失与负面网络舆论。陈某归国后被依法速捕，最终被判处有期徒刑四年。 阅读上述材料，你有什么想法? 互联网为我们开拓了一个新的空间--网络空间，但这个空间不是法外之地，在网络空间里我们同样要遵守相关法律法规，合法合规地使用互联网。 讨论学习 今天，通过互联网获取即时信息已成为人们的日常习惯。面对突发事件，最先进行报道的往往是身在现场的亲历者，他们会在第一时间将现场新闻上传到自媒体平台。但由于缺乏全面性和客观性，相关新闻事件在高速传播的同时，各种观点、猜忌、想也在同步扩散，导致网络舆情迅速蔓延: 请以小组为单位，搜索近期网络上出现的热点事件，了解事件的起因，观察事态的发展过程，特别关注有关事件的舆情焦点是什么，它是如何产生的?最终结果是什么?信息的最初发布者是谁?通过对网络舆情的观察，你认为我们应该如何正确应对网络舆情。 自媒体时代下的各种信息鱼龙混杂，个别人出于一己私利或发泄不满情绪等个人目的混淆视听，使人们难辨信息真伪。我们要学会理性判断信息真伪，对未经证实的信息不评论、不转发，坚决抵制网络欺骗、网络霸凌等不文明行为。 活动2：维护互联网安全的意义 讨论学习 2013 年爆发的路由器恶意后门事件和“棱镜门”事件引起人们对国家网络安全的极大关注。请上网搜索并了解“被镜门”事件(图5-8)，思考它对我们的国家安全造成了怎样的影响。 国家安全与互联网安全息息相关，维护互联网安全是捍卫国家安全的重要内容。要想维护互联网安全，实现网络强国、数字中国，就一定要把关键技术牢牢掌握在自己手里，做到自主可控。 中国科学院院士王小云从事多年密码理论及相关敦学问题研究。她将多年积累的密码分析理论的优秀成果深入应用到密码系统的设计中，先后设计了多个密码算法与系统，为国家解决了实际问题，为保护国家重要领域和重大信息系统安全发挥了极大作用。其中，她设计的加密算法用于国家航天工程，为保障航天安全通信作出了重要贡献:她设计的哈希函数算法标准SM3于2018年10月正式成为ISO/IEC图际标准:这些自主可控的密码技术保护了国家的科研成果、军事机密，也保护着人民的财产和信息安全。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：互联网存在的安全风险 实践学习 早在 2016年11月7日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议就表决通过了《中华人民共和国网络安全法》，并已从2017年6月1日起开始施行。这项法律法规的实施为保护互联网安全提供了有力的支撑。为维护互联网安全