专题六 幼儿园教学活动（课件）《幼儿教育学》专辑复习讲练测

模块六： 幼儿园教学活动 幼儿教育学 专题复习讲练测 目 录 一、考纲解读 二、知识点梳理 三、真题讲解 四、高考链接 目录 考纲解读/考情分析 一 考纲内容： 1.了解幼儿园教学活动的基本要素。 2.理解幼儿园教学活动的涵义、特点 3.理解幼儿园教学活动设计的类型 4.掌握幼儿园教学活动的原则 5.掌握幼儿园教学活动的组织与指导策略 8613561500222 () - 考纲解读/考情分析 一 考情分析： 本章在春考中分值在4—12分左右，一般以选择题、材料分析题出现。幼儿园教学活动的特点、幼儿园教学活动的原则、幼儿园教学活动设计类型、组织与指导策略是重点掌握的内容，出现材料分析题的概率比较大，需要学生掌握和背诵。 二、知识点梳理 幼儿园教学活动 1、幼儿园教学活动概述 2、幼儿园教学活动的构成要素和教学原则 3、幼儿园教学活动设计、组织与指导 幼儿园教学活动的涵义 幼儿园教学活动的构成要素 幼儿园教学活动设计的类型 幼儿园教学活动的组织与指导策略 幼儿园教学活动的原则 幼儿园教学活动的特点 （一）幼儿园教学活动的含义 二、知识点梳理 第一节 幼儿园教学活动概述 1.幼儿园教学活动是指教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。幼儿园教学活动是由教师的“教”和幼儿的“学”组成的双边活动。 二、知识点梳理 2.幼儿园教学活动与中小学上课的区别在于: 首先，由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何强制性。 其次，教学活动是幼儿通过在具体活动中的感知和体验来学习的过程，而不是坐着听和看的过程。 最后，在教学活动过程中，即使事先有计划,仍需要教师根据幼儿的需要和反应随时调整既定的方案。幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程。 二、知识点梳理 （二）幼儿园教学活动的特点 生活性与启蒙性 活动性与参与性 游戏性与情境性 教学活动的特点 （一）幼儿园教学活动的构成要素 二、知识点梳理 第二节 幼儿园教学活动构成因素与教学原则 1.教师 教师是教学活动的组织者、指导者和支持者。教师是教学活动过程的主导因素，是“教”的主体。 2.幼儿 在教学过程中，幼儿是学习的主体。教师应将作为学习者的幼儿和幼儿的学习视为教学活动中的关键因素。 二、知识点梳理 3.幼儿园教学活动的内容 教学内容是教师对幼儿施加教育影响,完成教学目标的中介。 4.幼儿园教学活动的方法 二、知识点梳理 （二）幼儿园教学活动的原则 1.科学性和思想性相结合的原则 贯彻这个原则时应注意的问题: ①教师加强学习，保障教给幼儿科学的知识,引导幼儿获得正确的经验 ②发挥教师的榜样作用，科学的回答幼儿的提问，帮助幼儿形成对待科学的正确态度 ③注重情感渗透，切忌说教 二、知识点梳理 （二）幼儿园教学活动的原则 2.积极性原则 贯彻这个原则时应注意以下几点: ①科学选材、精心设计、灵活调整教学活动计划。 ②加强师幼交流、建立平等的师幼关系,鼓励幼儿多通道参与和创造。 ③关注幼儿与众不同的行为，允许幼儿出错，促使幼儿在学习过程中得到积极的情感体验。 二、知识点梳理 （二）幼儿园教学活动的原则 3.发展性原则 贯彻发展性原则应注意的问题: ①树立终身可持续发展观念 ②了解幼儿的发展需要，科学选材 二、知识点梳理 （二）幼儿园教学活动的原则 4.直观性原则 贯彻这一原则时应注意以下几点: ①根据教育目标、内容及幼儿的实际，恰当选择和运用直观手段。 ②直观手段要与训练幼儿感官和动作结合。 直观手段有:实物直观，模具直观，电化教具直观，语言直观。 幼儿园直观手段有:实物直观、模具直观、电化教具直观、语言直观。语言直观在大班的教学活动中运用较多。 二、知识点梳理 （二）幼儿园教学活动的原则 5.活动性原则 贯彻这条原则时应注意以下几点: ①教师在教学时要为幼儿提供丰富的材料和充分的活动时间，以及较多的同伴交往机会，吸引幼儿选择参加，让他们成为活动的主人。 ②教师组织的活动要全面多样。 二、知识点梳理 （一）幼儿园教学活动设计的类型 第三节 幼儿园教学活动的设计、组织与指导 （1）预演设计 （2）现场设计 （3）反思设计 二、知识点梳理 （二）幼儿园教学活动的组织与指导策略 (1) 科学运用直接教学和间接教学方式 (2) 指导幼儿自主学习 (3) 组织形式多样化 (4) 注意教学活动内容的综合 （5）将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中 （6）重视家园合作，取得家长对教学活动的支持 （7）研究教学行为 三、真题讲解 1.(2018年考题)教师在教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望，这体现的幼儿园教学