第四单元《神州音韵》——《赛龙夺锦》教学设计　2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

第四单元《神州音韵》 ——《赛龙夺锦》教学设计 一、教学分析 《赛龙夺锦》又名《龙舟竞渡》，由广东著名的音乐家、演奏家何柳堂创作，该曲采用唢呐、锣鼓等民族传统乐器，描写了赛龙舟前的紧张准备、赛龙舟时的你追我赶和胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。流行于珠江三角洲一带，已有百余年的发展历史。它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景、自然中的山川河流，其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。 二、教学目标 审美感知：了解广东音乐的风格特点，感受广东音乐之美。 艺术表现：重点赏析引子、主题音乐及夺锦主题三个音乐片段，通过听、唱、奏、律动等多种形式充分体会不同主题旋律的变化与对比，加深对作品的理解；并能熟唱主题音乐旋律。 文化理解：理解地方音乐与文化之间的联系，培养同学们的自豪感、成就感，及努力拼搏的团队精神。 三、教学重难点 重点：通过多种欣赏方法，引导幼儿感受并表达乐曲意境。 难点：激发幼儿对《赛龙夺锦》音乐和赛龙舟习俗的兴趣，愿意传承中国传统文化。 四、教学过程 （一）激趣导入 每年端午节，全国各地都举行规模盛大的龙舟竞渡活动。广东民乐《赛龙夺锦》，较好的展现了龙舟健儿，全力以赴夺标的场景。 《赛龙夺锦》以赛龙舟为题材，通过音乐描绘了一幅生动的龙舟竞渡场景。赛龙舟是我国南方地区的一项传统民间活动，每年端午节期间，各地都会举行盛大的龙舟比赛。比赛中，各队伍奋力划桨，争先恐后，场面热闹非凡。音乐作品中，通过快节奏的旋律、强烈的节奏感和丰富的音色变化，展现了赛龙舟的紧张激烈和运动员们的勇敢拼搏精神。同时，音乐中还融入了一些民间音调和舞蹈节奏，使得整个作品充满了浓厚的民族风情和地域特色 （2） 分段欣赏 ①欣赏引子部分 1.提问:听完这段音乐，你的是感受是什么呢? 2.学生讨论派代表回答，教师总结，评价学生的回答。 3.再次播放乐曲，请学生跟着音乐拍打节奏。 ②欣赏引子和第一段 1.提问:这一段音乐的特点是什么? 2.学生回答，教师总结。 师:同学们，这-段鼓声稍慢，但是节奏感很强，大家能想象到什么画面呢?是不是划 龙船的队员们正在慢慢的统一节 奏呢? 3.再次播放音乐，请学生们跟随音乐节奏做划龙船的动作，置身于音乐中。 ③欣赏第二段音乐 1.在听这段音乐的时候，你的脑海浮现出了怎样的画面?音乐的情绪是怎样的呢? 2.学生回答，教师总结。        师:大家的想象力都非常好，结合了划龙船时的情景，现在这段音乐节奏与原来相比更加流畅、明快。表现了龙船队员们不甘落后，勇往向前，往重点冲刺的场景. 3.再次播放音乐，感受音乐的紧张气氛，请学生们跟着音乐的节奏，加快划龙船的动作频率。 ④欣赏第三段音乐 1. 提问思考:这段音乐与之前的几段相比又有什么不同呢?展现了什么情景? 2.学生回答，教师总结。 师:这一段音乐表现了竞赛者胜利的场景。所以节奏叫第二段音乐更加明快，情绪更加高涨。 3.再次完整欣赏，感受广东音乐的特点。 4.请学生结合音乐简单说唱广东音乐的特点。 （3） 整体欣赏 《赛龙夺锦》作为一首具有鲜明地方特色和民族风格的广东音乐作品，具有很高的艺术价值和观赏性。 1. 强烈的节奏感：作品中运用了大量的打击乐器，如锣鼓等，使得音乐具有很强的节奏感和动感，如同置身于激烈的龙舟赛场之中。 2. 丰富的音色变化：作品在演奏过程中，运用了多种乐器，如二胡、笛子、琵琶等，使得音色丰富多彩，层次分明。 3. 浓郁的民族风情：作品中融入了一些民间音调和舞蹈节奏，使得整个作品充满了浓厚的民族风情和地域特色。 4. 勇敢拼搏的精神：通过音乐描绘的赛龙舟场景，展现了我国南方地区人民的热情、勇敢、团结的精神风貌。 5、 教学小结 《赛龙夺锦》，是“广东音乐”的代表作，乐曲先由唢呐演奏出激昂有力的引子，有如将军出征，震撼人心。通过描述端午节民间举行龙舟赛，勇夺锦标的欢腾热闹场面，表现了劳动人民奋发向上的精神面貌，弘扬了大湾区优秀的传统文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$