考点排查卷12 评价诗歌思想内容和-【金版教程】2025年高考语文一轮总复习首选用卷课件PPT（新教材）

第一部分　古代诗文阅读 考点排查卷12　评价诗歌思想内容和作者的观点态度 1 2 3 4 5 6 体验真题 1 2 3 4 5 6 体验真题 阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 采莲曲① 李白② 若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。 日照新妆水底明，风飘香袂空中举。 岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。 紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。 [注]　①采莲曲：古曲名。王琦注：“《采莲曲》起梁武帝父子，后人多拟之。”②天宝六年，李白因受谗，不为玄宗所喜，愤而辞官后，漫游至会稽，其时正值采莲季节，于是他写下这样一首《采莲曲》。 1 2 3 4 5 6 体验真题 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．“笑隔荷花共人语”一句，写出了采莲女隔着莲花，似有若无的朦胧之美，富有生活气息。 B．诗人描写了采莲女的笑声、新妆与香袖，使人如闻其声，如见其人，感受到采莲女的欢愉。 C．诗人写岸上“游冶郎”驻足垂杨下，想引起采莲女的注意。紫骝马的嘶叫，惊扰了采莲女。 D．本诗采用正侧面描写相结合的手法，塑造了妩媚、活泼的采莲女形象；语言清新脱俗、委婉传神。 答案 1 2 3 4 5 6 体验真题 解析　C．“紫骝马的嘶叫，惊扰了采莲女”说法有误。诗句说的是诗人骑着紫骝马在岸上逗留，看水中采莲女嬉戏，马儿嘶鸣，落花点点，此情此景令诗人空断肠。 解析 * 1 2 3 4 5 6 体验真题 2．[概括内容]诗人为什么“见此踟蹰空断肠”？请简要概括。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①诗人看到岸边的落花，产生了美景易逝的无奈之情，“断肠”暗含诗人对时光飞逝、岁月不居的感叹；②诗人独自远游，采莲女的快乐生活使他联想到自己的境遇，“断肠”暗含了诗人远游的孤独；③诗人在官场上受挫，“断肠”暗含着对自己怀才不遇、壮志难酬的愁思。 答案 1 2 3 4 5 6 体验真题 解析　①原诗第七、八句“紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠”，是说诗人骑着紫骝马，马儿嘶鸣，落花点点，平添凄怆断肠之痛。“落花”使诗人平添了对时光飞逝、岁月不饶人的感叹以及对美景易逝的无奈之情。②由注释“天宝六年，李白因受谗，不为玄宗所喜，愤而辞官后，漫游至会稽”可知，诗人独自远游，采莲女的快乐生活使他联想到自己的境遇，人家是喜，自己却如何也高兴不起来，“断肠”暗含了诗人远游的孤独。③诗中第五、六句“岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨”，写采莲女的欢声笑语吸引了岸上的游冶郎，他们三五成群、似隐非隐地徘徊在垂杨下。诗人将采莲女置于荷花丛中，又以游冶郎的徘徊搔首来衬托她们的娇美。采莲女是美的，因为美而吸引“游冶郎”，而诗人在官场上受挫，“断肠”暗含着对自己怀才不遇、壮志难酬的愁思。 解析 * 1 2 3 4 5 6 体验真题 阅读下面这首宋词，完成3～4题。 鹊桥仙·七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟①月姊②满眉颦，更无奈、风姨③吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。 [注]　①娟娟：美好的样子。②月姊：月宫中的仙子。③风姨：传说中司风之神。 1 2 3 4 5 6 体验真题 3．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．上阕前三句透过对主角与配角心态、神情的描写，烘托出一年一度的七夕氛围，扣人心弦。 B．上阕后三句承上“妒”字，借月中嫦娥之悔恨、风姨之风流善妒突出牛郎织女爱情之可贵。 C．下阕着力刻画牛郎织女相会时的复杂心态，七夕相会过于短暂，徒增无限新愁，不如不见。 D．全词虽辞无丽藻，语不惊人，但通过反衬笔法深化牛郎织女之爱情悲剧，则是独具匠心的。 答案 1 2 3 4 5 6 体验真题 解析　C．“徒增无限新愁，不如不见”错。下阕意思是：“相见匆匆忙忙，短暂的聚首真不如不见，重新搅起离别的忧伤。见面的欢乐总不抵久别的愁苦多，反倒又增添了新愁带回品尝。”七夕相会，匆匆而已，如此一面，怎能错见！见了又只是重新撩乱万千离愁别绪罢了。“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。”这三句紧承上文意脉，再进一层刻画。三百六十五个日日夜夜之别离，相逢仅七夕之一刻，旧愁何其深重，新欢又何其有限。不仅如此，旧愁未消，反载了难以负荷的新恨归去。这里是借抒情主人公怨恨之语，反映男女双方因相会恨短所产生的复杂心态，并非真的以为不如不见。 解析 * 1 2 3 4 5 6 体验真题 4．[鉴赏情感]试比较本词与秦观《鹊桥仙》所抒之情的异同。 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 同：都写出了因鹊桥相会时间短暂而产生的离愁别绪。 异：①范词侧重抒发新欢不抵旧愁的复杂别离心绪；秦词则认为美好的一刻虽然短暂，却已然能抵得上人间千遍万遍的相会。②范词以添新愁归去作结，情感萧索落寞，而秦词则以“岂在朝朝暮暮”振起全篇，情感昂扬向上。 答案 1 2 3 4 5 6 体验真题 解析　同：范词抒发会短离长、欢少愁多之慨，“相逢草草，争如休见，重搅别离心绪”三句将相会情景一笔带过，更不写泪别场面，而是着力刻画牛郎织女的心态，将神话传说人间化。结拍紧承上句意脉，深一层阐发长别之痛。因为“新欢不抵旧愁多”，所以每年七夕相会一次，愁恨便增加一分。秦词“柔情似水”是说那两情相会的情意啊，就像悠悠无声的流水，是那样的温柔缠绵。“佳期如梦”是说一夕佳期竟然像梦幻一般倏然而逝，才相见又分离，怎不令人心碎！“佳期如梦”，除言相会时间之短，还写出爱侣相会时的复杂心情。“忍顾鹊桥归路”，转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。不说 解析 * 1 2 3 4 5 6 体验真题 不忍离去，却说怎么忍心回望鹊桥归路，婉转语意中，含有无限惜别之情，含有无限辛酸眼泪。因此两首词都写出了因鹊桥相会时间短暂而产生的离愁别绪。异：①范词“相逢草草，争如休见”，一夕之会，对于相爱的人来说，实在是太短，实在是难以抚慰两颗相爱而受伤的心，正是来也匆匆，去也匆匆，恰似狂风掠过已平静下来的心湖，掀起阵阵波澜，遂而发出“争如休见”的怨恨之辞。相聚实属不易，却也免不了勾起往日的离别旧愁。“新欢不抵旧愁多”言新欢何其有限，旧愁又何其沉重，侧重抒发新欢不抵旧愁的复杂别离心绪。秦词“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”认为一对久别的情侣在金风玉露之夜、碧落银河 * 1 2 3 4 5 6 体验真题 之畔相会了，这美好的一刻，就抵得上人间千遍万遍的相会。②范词“相逢草草，争如休见，重搅别离心绪”将相会情景一笔带过，更不写泪别场面，而是一步到位着力刻画牛郎织女的心态。七夕相会，匆匆而已，如此一面，怎能错见！见了又只是重新撩乱万千离愁别绪罢了。因此旨在“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去”，以添新愁归去作结，情感萧索落寞。而秦词中回顾佳期幽会，疑真疑假，似梦似幻，及至鹊桥言别，恋恋之情，已至于极。词笔至此忽又空际转身，爆发出高亢的音响：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”秦观这两句词振起全篇，揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。情感昂扬向上。 * 1 2 3 4 5 6 体验真题 阅读下面这组宋诗，完成5～6题。 物理六首(选二) 林希逸 其一 以鸟养鸟尽性，惟虫能虫知天。 万物与我为一，反身乐莫大焉。 1 2 3 4 5 6 体验真题 其六 非鱼知鱼谁乐？梦鹿得鹿①谁诬②？ 若与予也皆物，执而我之则愚。 [注]　①梦鹿得鹿：典出《列子·周穆王》，郑人采樵，毙鹿之后，十分高兴，为不让人知，他把死鹿藏匿在土坑，盖上蕉叶，后来他找不到所藏之鹿，就怀疑是个梦。②诬：假象。 1 2 3 4 5 6 体验真题 5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．其一中“以鸟养鸟”的道理与《种树郭橐驼传》中的道理一样。 B．根据诗歌句式对仗的特点可以推知“尽性”“知天”语义相近。 C．其六第一句中的“谁乐”，包含了“鱼的欢乐”和“观者的欢乐”。 D．其六借用“梦鹿得鹿”的典故所表达的哲理和庄周梦蝶不一样。 解析　D．“所表达的哲理和庄周梦蝶不一样”错，这两个典故所指的内涵有异曲同工之妙，都体现物我合一、真假难辨的唯心主义思想。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 体验真题 6．[分析内涵]这两首诗提出了“物”“我”的概念，强调要知物、知我。请结合诗句谈谈“知物”“知我”的内涵。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①知物：认识事物的本性，遵循事物发展的规律。如“以鸟养鸟”是说要按鸟的生活规律去养鸟。②知我：认识到我即是物，万物与我为一体、人与自然和谐统一。“万物与我为一”“若与予也皆物”都强调了人不是高于自然的，而是与自然和谐统一的。 答案 1 2 3 4 5 6 体验真题 解析　①知物：认识事物的本性，遵循事物发展的规律。《庄子·至乐》篇说了这样的故事：有一只海鸟飞到鲁国城郊，鲁侯叫人把它擒住养于庙堂，给它享受食“太牢”与奏“九韶”的最高级待遇，海鸟却不敢吃一口，三日后饿死了。庄子感叹说：“此以己养鸟也，非以鸟养鸟也。”“以鸟养鸟”，就是要按鸟的生活规律去养鸟，让它栖息山林，浮游江湖，食小鱼，伴群体止息，以适应生存环境(尽性)。《庄子·庚桑楚》有同样意思的话：“惟虫能虫，惟虫知天。”“虫”，泛指一切飞鸟走兽，它们各具天性秉赋(能虫)，无论是飞、走、鸣、跳，都得之天授，契合自然(知天)。②知我：认识到我即是物，万物与我为一体、人与自然和谐统一。其一后两句化用《孟子·尽心》篇的话：“万物皆备于我矣，反 解析 * 1 2 3 4 5 6 体验真题 身而诚，乐莫大焉。”“万物皆备于我”(即“万物与我合一”)，就是说万物之理，“我”都具备，只是人们“习焉不察”；如果能反诸身而求其实，“尽其心，知其性”，加强自身修养，那么人心就会与物理一致，达到“四十不动心”(孟子)、“五十而知天命”(孔子)、“七十而从心所欲，不逾矩”(孔子)的至乐境界。其六中，“若与予也皆物”，“若”，你也，承首句“鱼”，泛指一切生灵；“予”，我也，泛指人。万物皆有相同相异、相通相隔之处，人也不例外。这是超脱“鱼乐”深一层的理解。人心物理的底蕴均在“尽性”“知天”，如果“执而我之”，像郑人“梦鹿得鹿”那样，汲汲于对外占有的私欲，得失观念过重，则既害人性，又悖物理，那就是愚蠢了。这里的“万物与我为一”“若与予也皆物”都强调了人不是高于自然的，而是与自然和谐统一的。 * 体验真题 1 2 体验真题 (2023·新高考Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 湖上晚归 林逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地①，鸡犬林萝隐隐声。 [注]　①诛茅地：诗中指人的居所。 1 2 体验真题 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。 B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。 答案 1 2 体验真题 解析　本题考查理解赏析诗歌内容的能力。C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。尾联写不知不觉地到达了诗人居住的地方，远远地就能听到鸡鸣犬吠之声。诛茅地，引用屈原作品中的句子“宁诛锄草茅以力耕乎”，诗人以此表明自己甘心隐逸、不求名利的决心。“鸡犬林萝”之声更增添了生活气息，并且与题目“湖上晚归”呼应。这声音并未破坏诗人美好的感觉，诗人的心境也仍然是恬淡安宁的，并未发生变化。 解析 * 1 2 体验真题 2．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字引出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。(关注到诗人的心态，能结合景物展开分析，找到二者的关联，意思对即可) 答案 1 2 体验真题 解析　本题考查鉴赏诗歌思想内容、迁移理解文外观点的能力。王国维的“以我观物，故物皆著我之色彩”指的是自身的观点、情感会投射到所见到的景物中。题干问的是“这一观点在本诗中是如何得到印证的”，那么我们就要关注诗人的心态和诗中景物的特点，先分析诗人的心态，然后分析这一心态与诗中景物的关联。结合诗歌标题可知，此诗写于诗人归家途中，而首句中的“归思清”直接点出诗人的心态，此时的他心境澄清，心态平和。然后分析在这一心态的影响下，诗中景物的特点。由“浑恐是蓬瀛”可知，归家途中的景物优美，让人如入仙境。因为诗人的心态是平和静谧的，所以在他的眼中，“桥横水木”“寺倚云峰”，宁静安详；“翠羽湿飞”“红蕖香袅”，灵动明快。据此即可得出答案。 解析 * R $$