第22课《手指》（第二课时）（学习任务单）-【上好课】五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第22课 手指 第二课时 学习任务单 任务一：介绍手指，感受语言 1.了解作者丰子恺。 丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺。 主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。 2.分组介绍手指。 分小组讨论并介绍自己喜欢的手指，组员之间可以用课文中的句子或词语来介绍，也可以用自己的话来介绍。 3.体验幽默风趣的语言。 4.用风趣的语言介绍无名指和小指。 在小组内用课文中的幽默风趣的语言，尝试介绍无名指和小指。评选出最佳表现者。 5.积累风趣的语言。 课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”找出类似的句子体会，再抄写下来。 任务二：练习仿写，学会运用 1.观察图片，说一说五官各自的特点和作用。 2.仿写：从人的五官中选一个，仿照课文的表达特点，写一段话。 示例 鼻子：让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的…… 眼睛：眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界全靠他传递到我们的脑海中…… 任务三：领悟道理，总结全文 1.领悟文章的道理。 2.联系生活实际说一说：生活中有没有和大拇指、食指相似的人？ 3.推荐阅读。 《丰子恺儿童漫画选》和《小学生丰子恺读本》，这两本书可以让我们感受到丰子恺漫画的幽默和他漫画般简练传神的语言风格。 作业设计 1.摘抄文中你认为语言风趣的句子。 2.完成分层作业。 3.写一篇关于“团结就是力量”的小故事，可以是真实经历，也可以是寓言故事。 参考答案 任务一：介绍手指，感受语言 任务二：练习仿写，学会运用 任务三：领悟道理，总结全文 1.领悟文章的道理。 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 启示：团结就是力量 2.联系生活实际说一说：生活中有没有和大拇指、食指相似的人？ （1）大拇指肯吃苦、默默奉献——清洁工、老师、妈妈…… （2）食指机敏、敢于探险——警察叔叔、宇航员、飞行员、探险家…… （3）中指养尊处优——我自己、富豪…… （4）无名指和小指能力薄弱——婴儿、小学生…… 1 学科网（北京）股份有限公司 $$