14.27 肖邦 教学设计-2023-2024学年高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

《肖邦》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 理解肖邦的生平宁创作背景。 2. 理解肖邦音乐风格的形成原因和特点。 3. 掌握肖邦音乐作品的分析方法，能够独立分析肖邦的代表性作品。 4. 提高声乐鉴赏能力和审美水平。 二、教学重难点： 1. 教学重点：肖邦音乐风格的形成原因和特点，代表性作品的分析。 2. 教学难点：如何引导学生运用音乐理论分析肖邦的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。 三、教学准备： 1. 准备教学PPT，包括肖邦的生平、创作背景、音乐风格和代表性作品等图片和文字资料。 2. 准备相关音乐作品的光盘或录音，以便在教室上播放。 3. 准备教室讨论的问题和案例，以便引导学生深入探讨肖邦的音乐风格和作品。 4. 安排教室环境，确保学生能够舒适地听讲和讨论。 四、教学过程： （一）导入新课 1. 音乐欣赏：播放肖邦的《降E大调华丽圆舞曲》（作品18号）和《降D大调璀璨大圆舞曲》（作品34号），请学生欣赏并感受肖邦的曲风。 2. 介绍肖邦：教师简要介绍肖邦的生平、创作特点及影响。 （二）新课学习 1. 聆听范唱：请学生聆听教师的范唱，感受肖邦的音乐风格。 2. 节奏训练：教师引导学生进行节奏训练，帮助学生掌握肖邦音乐的节奏特点。 3. 旋律分析：教师引导学生分析肖邦音乐的旋律特点，帮助学生理解肖邦音乐的内涵。 4. 情感体验：请学生结合自己的生活经历，谈谈对肖邦音乐的理解和感受，教师进行点评和引导。 5. 教室互动：鼓励学生分享自己了解的有关肖邦的故事或传说，增强教室互动和趣味性。 6. 音乐创作：请学生尝试用自己的方式表现肖邦的音乐，如绘画、舞蹈、诗歌等，激发学生的创造力和想象力。 7. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调肖邦音乐的特点和价值，鼓励学生继续探索和学习音乐。 （三）安置作业 1. 推荐阅读：建议学生阅读有关肖邦的传记、评论等书籍，进一步了解肖邦的生平、创作及影响。 2. 课后练习：请学生继续聆听肖邦的其他作品，尝试用自己的方式去感受和理解。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 理解肖邦的作品风格和艺术价值，掌握其音乐创作的主题和特点。 2. 通过对肖邦作品的分析和欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美认识。 3. 提高学生的音乐素养和文化素养，激发学生对音乐的兴趣和热爱。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生深入分析肖邦的作品，理解其创作理念和情感表达。 2. 教学难点：如何引导学生冲破传统思维，开拓新的音乐鉴赏角度，培养其创造性思维。 三、教学准备： 1. 准备相关的教学课件，包括肖邦的作品音频和图片等资料。 2. 安排学生进行课前预习，了解肖邦的生平宁创作背景。 3. 准备音乐器械，如钢琴等，以便在教室上进行演奏和欣赏。 《肖邦》教学设计方案（第二课时） 教学目标： 1. 把握肖邦的形象，理解其思想感情。 2. 揣摩语言，体会精彩的描写。 3. 感受肖邦的音乐魅力，激发学生对音乐和文学的兴趣。 教学重点： 把握肖邦的形象，理解其思想感情。 教学难点： 揣摩语言，体会精彩的描写。 教学过程： 一、导入新课 上节课，我们了解了课文的基础知识，这节课我们进入对课文的理解阶段。通过上节课的学习，我们已经对肖邦有了初步的了解，这节课我们继续深入学习这篇文章。 二、深入研读课文 1. 齐读课文，思考问题：文章主要写了肖邦的哪两件事？这两件事分别表现了肖邦的什么品质？ 明确：爱国情感和对祖国命运的关注，以及创作《降A大调波兰舞曲》的情景。 2. 肖邦是一个怎样的形象？从课文中找出相关的描写语句，进行品读。从哪些描写可以看出肖邦的爱国情感？从肖邦创作这首波兰舞曲的情景中可以看出他怎样的思想感情？ 明确：“他病了。新月形的眉宇间，微带些暗淡的阴影。他静静地躺着，在忧郁不安中度他余日。右手有力地握着笔，在一厚叠雪白的纸上不停地写，时而尖锐地叹息，时而长长地叹息。”（外貌描写） “他不仅爱他的祖国，而且爱他的祖国人民。他曾说过：‘波兰的琴弓必须永遥在波兰的土地上弹奏。’” “他料到自己年老体弱，活儿越来越干不动了，而他的祖国，他的乡亲却在异邦受苦，他怎能静下心来写他的变奏曲呢？他怎能不忧愁、焦急呢？” “他躺在病床上，忍受着病痛的折磨，但仍然以顽强的毅力，把他的思绪，他的希望，他的感情全都倾注到这些音符中去。” “他就这样一连几天几夜地作曲。当他写完最后一章时，他放下笔，长长地喘了一口气，仿佛所有的忧愁和痛苦都随之消释净尽。” “‘这支曲子献给前线的烈士们。’他在献词后写道：‘也请祖国人民永遥记住这个痛苦的日子。’” 3. 引导学生思考：这篇文章与上节课学过的哪篇文章相似？回忆《最后一课》中通过典型事例表现人物的方法。再思考这篇文章在人物描写方面有什么特点？除了人物描写外还有那些精彩的描