买东西的学问说课

《买东西的学问》说课 五常市杜家镇中心学校 王立敏 尊敬的各位老师： 大家好！ 今天我说课的课题是《买东西的学问》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面，来说说我对《买东西的学问》一课的教学探索与思考。 一，教材分析： 本课是在前三年我们的社区生活主题学习的基础上，学习购物能力。本课包括“学会看包装”、“避免购物小麻烦”、“购物讲文明和“维权意识不能少”四部分。教学时应从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子引领，让学生参加购物活动，在实践中学会体会购物的学问。分为两课时教学。 二、学情分析： 学生们有了和父母一起买东西的经历，会根据自己的喜好挑选自己喜欢的东西，但是，孩子们并不会理性地选择并购买东西，往往会选择外形吸引他们的或者味道好吃的东西，可能只有少数孩子看日期、厂家等，所以本课就要教会孩子们如何看商标、为什么要看这些商标，买东西时要注意什么、网上购物的学问等，让孩子们学会买东西。 三、根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本科的教学目标： 1.掌握购物的技巧:学会看包装,避免购物麻烦。 2.培养良好的购物习惯,做文明的消费者; 3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。 为了落实本课的教学目标，我将本课的教学重难点设置如下： 教学重点:掌握购物的技巧,培养良好的购物习惯。 教学难点:维护自己的合法权益。 四、说学法 新课标要求：学生是学习和发展的主体，课程要通过创设多样性的情景不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。为了在新时代背景下构建适合学生全面发展的课堂，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发式、自主学习法、讨论交流法情景法等教学方法，融合现代教学手段，使学生积极参与到教学中来。 五、教学过程： 下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计了四个教学环节： 第一环节：情景导入。 为班级开联欢会购买物品帮忙出主意的情境导入新课，从而揭示课题。 第二环节：小组活动，合作探究。 本环节分为二部分：学会看包装、避免购物小麻烦。活动一: 学会看包装，首先让学生辦一辨: 这两种零食,哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?小组的同学交流。然后观察课前收集的包装袋，看看包装袋上都有哪些信息呢？仔细观察，完成记录表。最后认识绿色食品标志、中国能效标识、中国环境标志，微课的方式讲解。 活动二避免购物小麻烦 课件出示：发票。说说发票有什么用？ 出示情境图，讨论这样购物 ,容易出现什么麻烦和纠纷?为了避免出现麻烦和纠纷,在购物时应注意哪些问题?学生分小组交流，自主探究。出示知识窗《中华人民共和国消费者权益保护法》，通过法律条文告诉学生，发票是维护消费者合法权益的法律凭证，向经营者索要发票是消费者的正当权益，购物时应该养成索要发票的习惯。最后引导学生交流分享网购经验和技巧，交流网购应该注意的问题。 第三环节：当堂检测。检验学生的学习效果。 第四环节：课堂总结，拓展延伸。 六、板书设计： 买东西的学问 看清包装很重要。 消费别忘留发票 网购信誉少不了, 做个聪明消费者。 板书设计力求让学生抓住重点，简单明了。 学科网（北京）股份有限公司 $$