第3单元 第2课 遵守网络礼仪 教学设计+作业设计-2023苏科版 三年级上册

《第2课 遵守网络礼仪》教学设计 教学内容分析 本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级上册第四单元第2课。本节课分为三个活动：“做一做：在线交流显礼貌”“议一议：网络攻击的应对”“议一议：遵守好网络法规”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、了解网络礼仪的基本概念，认识到遵守网络礼仪的必要性（信息意识、计算思维） 2、掌握网络符号和表情的基本含义和使用场景（信息意识、计算思维、数字化学习与创新） 3、认识到网络安全的重要性，学会保护自己的个人信息和隐私，避免受到网络欺诈和不良信息的侵害（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任） 教学重难点 教学重点： 1、了解网络礼仪的基本概念 2、掌握网络符号和表情的基本含义和使用场景 设计原因：了解遵守网络礼仪是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 认识到网络安全的重要性，学会保护自己的个人信息和隐私，避免受到网络欺诈和不良信息的侵害 设计原因：网络安全意识的形成对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3分钟） 教师活动 学生活动 情境引入： 如今，越来越多的人开始使用数字身份在互联网上学习、工作和娱乐。小智作为社区志愿者，要向社区居民介绍如何合理、安全地使用数字身份。 在网上我能做哪些?不能做哪些? 请你和小智一起探究：使用数字身份时，应该注意哪些事项? 在线社会和现实社会一样，也存在一定的规则。作为合格的数字公民，我们要学会遵守在线社会中的礼仪规范。 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问 设计意图： 激发学生对遵守网络礼仪的学习兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授（30分钟） 教师活动 学生活动 做一做：在线交流显礼貌 下列在线交流情境中，我们应该怎么做才能显得有礼貌呢? 在线交流时，我们也要像在现实中一样有礼貌，遵守网络的礼仪规范。 阅读 恰当使用网络表情和网络符号，可以增进人们在线交流的情感。 播放图片 议一议：网络攻击的应对 小慧在网上与他人发生意见分歧后，对方总是会用语言攻击她，导致她整天闷闷不乐。如果是你，你会怎么办? 议一议：遵守好网络法规 小明把同学发在个人空间的照片处理后发在同学群里。你觉得小明的做法对吗? 在网上交流时，要友善对待他人，同时要远离对你有恶意的人，遵守网络法律法规，做网络文明建设的参与者和维护者。 阅读：读一读下面的网络文明公约，做到文明安全上网。 播放图片 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 做一做：在线交流显礼貌 思考探究 下列在线交流情境中，我们应该怎么做才能显得有礼貌呢? 议一议：网络攻击的应对 小组合作探究 小慧在网上与他人发生意见分歧后，对方总是会用语言攻击她，导致她整天闷闷不乐。如果是你，你会怎么办? 议一议：遵守好网络法规 思考探究 小明把同学发在个人空间的照片处理后发在同学群里。你觉得小明的做法对吗? 设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。 3、课堂小结（7分钟） 教师活动 学生活动 总结本课内容： 做一做：在线交流显礼貌 议一议：网络攻击的应对 议一议：遵守好网络法规 学生一同回答并梳理知识 设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《第2课 遵守网络礼仪》作业设计 作业分析 作业类型 R基础型作业 R探究型作业 £实践型作业 £跨学科综合作业 作业类别 R课时作业 £单元作业 £学期作业 应用场景 £课前预习 R课中练习 £课后作业 作业对象 R全体学生作业 £学生根据情况可选作业 设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。 作业内容 【难度等级：★★】 1.网络礼仪的基本概念。