1.2.2婴幼儿生活保育工作的要求（教案）-《婴幼儿生活保育》（高教版）同步精品课堂

《婴幼儿生活保育》教案 课 题 婴幼儿生活保育工作的要求 课 型 专业课 课 时 2课时 授课班级 高二年级 授课时间 *** 授课教师 *** 教材分析 本课程属于《婴幼儿生活保育》第一模块项目二《婴幼儿生活保育工作的目标与要求》的第二个学习任务《婴幼儿生活保育工作的要求》，主要包含婴幼儿哥阶段主要生活保育工作的要求、保育老师工作的要求等几个方面的内容。 学情分析 （1）在学习特点上该班同学学习态度端正，大部分同学能做到上课认真听讲，但是依旧有部分同学坐姿不端。 （2）具有一定的自学能力，但是对知识的分析能力欠佳，将理论运用于实践的能力较差； （3）识基础比较差，注意力不够集中,学习热情不高。但思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受， 学习目标 1.了解保育老师的工作要求，熟知婴幼儿各阶段生活保育工作的要求。 2.能够描述婴幼儿各阶段生活保育工作的目标和内容，能够反思和评价保育工作。 3.正确认知保育老师的素养要求,树立科学的保育观。 学习重难点 1.重点：了解婴幼儿生活保育工作目标制定的依据，熟知婴幼儿各阶段生活保育工作的要求。 2.难点：能够描述婴幼儿各阶段生活保育工作的目标和内容，能够反思和评价保育工作。 教学方法 情景导入法、讲解法、示范法、合作探究法等多种教学方法。 课前准备 多媒体设备及资源 教学媒体 PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 经过1个月的陪伴,阳阳的进餐习惯已经基本形成,小金得到了同事们的赞扬，小金第一次获得工作上的成就感。于是，她很快转入对兰兰小朋友不喜欢饮水问题的关注，但这次,指导小林的班主任老师却让小林不要投入太多的时间和精力,注意保质保量完成自己的全面工作。 小金的主班老师给出的建议是正确的吗？如何平衡全面的保育工作与个性保育呢？ 融入真实的工作情景，调动学生的兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 思考并讨论：有人说婴幼儿的生活活动就是“吃喝拉撒睡”，那么0-3岁婴幼儿的生活保育工作有哪些要求呢？能试着从喂养、睡眠、盥洗三个方面分析吗？ 0-3岁生活保育工作的要求 1.喂养保育要求 2.睡眠保育要求 3.盥洗保育要求 1. 思考并讨论0-3岁婴幼儿生活保育工作的内容是什么？ 2. 深入了解0-3岁婴幼儿生活保育工作的要求 与上一节课的内容衔接，帮助学生更好地理解掌握0-3岁婴幼儿生活保育工作的要求 活动三： 调动思维 探究新知 幼儿园生活保育工作要求 1. 入园 2. 饮水 3. 如厕 4. 盥洗 5. 进餐 6. 睡眠 7. 离园 8. 卫生消毒 保育老师的职业素养 1. 职业道德 2. 知识素质 3. 能力素质 科学的保育理念 1. 婴幼儿整体发展理念 2. 以人为本的保育理念 3. 素质教育的理念 深入学习幼儿园生活保育工作的要求、保育老师的职业素养和科学保育理念 深入了解幼儿园生活保育工作要求、保育老师的职业素养和科学保育理念 活动四： 巩固练习 素质提升 思考并讨论：作为保育老师需要具备哪些职业道德规范？ 保育老师的职业道德规范 1.爱岗敬业，优质服务业 2.热爱婴幼儿，尊重婴幼儿 1.思考并讨论作为保育老师需要具备哪些职业道德规范 2.深入了解保育老师的职业道德规范 提高学生课堂参与度，深入学习保育老师的职业道德规范 课堂小结 作业布置 在托幼机构中,作为保育老师要熟知各年龄阶段幼儿的生活保育工作要求以及一般的幼儿园生活保育要求，在遵守保育老师工作要求的基础上，帮助幼儿养成良好生活习惯，促进幼儿的全面发展。 作业：完成同步训练 板书设计 一、0-3岁生活保育工作的要求 1.喂养保育要求 2.睡眠保育要求 3.盥洗保育要求 二、幼儿园生活保育工作要求 1.入园 2.饮水 3.如厕 4.盥洗 5.进餐 6.睡眠 7.离园 8.卫生消毒 三、保育老师的职业素养 1.职业道德 2.知识素质 3.能力素质 科学的保育理念 1.婴幼儿整体发展理念 2.以人为本的保育理念 3.素质教育的理念 1.尊重儿童 四、保育老师的职业道德规范 1.爱岗敬业，优质服务业 2.热爱婴幼儿，尊重婴幼儿 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$