1.2.1婴幼儿生活保育工作的目标与要求（课件）-《婴幼儿生活保育》（高教版）同步精品课堂

1.2.1 《婴幼儿生活保育工作的目标》 婴幼儿生活保育 （高等教育出版社第1版） 同步精品课程——中职专业课 1 目录 01 02 03 婴幼儿保育的价值 婴幼儿保育的法律法规知识 婴幼儿保育事业的发展历程 三维目标 3.情感目标 正确认知保育老师的素养要求,树立科学的保育观 2.能力目标 能够说出婴幼儿生活保育工作的目标和内容，能够反思和评价保育工作。 1.知识目标 了解婴幼儿生活保育工作目标制定的依据，熟知婴幼儿保育工作的特点和原则。 目标 教师出示职业情景： 工作一段时间后，小金意识到作为一名保育老师,很多工作需要积极与教师相互配合才能完成。比如,班里来了个新入园的孩子阳阳,每次吃午饭都会快速地把嘴巴塞得满满的,时常发生呕吐的情况。小金与带班教师一起了解到了真实的原因，孩子发生这种情况是怕吃饭太慢,会被训斥,从而产生心理紧张。于是小金用一段时间特意陪着孩子慢慢吃,孩子终于消除了紧张心理,午饭时间再也没有呕吐过。 思考：小金在情境中的所作为展现了哪些幼儿园保育工作的原则？ 导入情景 01 思考：婴幼儿保育工作有何特点？ 新知学习 02 新知学习 02 婴幼儿保育工作的特点 1.保育工作要有现代的儿童观念 （1）看到幼儿的年龄阶段性，依据婴幼儿年龄特点，采取不同措施为婴幼儿提供生活护理和帮助。 （2）看到幼儿的个体差异性，在实际中针对不同的婴幼儿提出不同的要求，采取不同的方法。 现代的保育是共性与个性的结合 新知学习 02 婴幼儿保育工作的特点 2.保育工作要为婴幼儿提供良好的发展环境 （1）整体美观,洁净卫生是婴幼儿生长环境创设的先决条件,在兼顾疾病预防、卫生消毒、安全防护的基础上,提供为开发婴幼儿智能发展所需的房屋设施配备、墙面装饰布置等。 物质环境+精神环境 新知学习 02 婴幼儿保育工作的特点 2.保育工作要为婴幼儿提供良好的发展环境 （2）在保育过程中，保教人员与婴幼儿的情感互动也是托幼机构环境的重要组成部分。保教人员不但要对婴幼儿进行有效的生活服务,提高他们的生活自理能力,还必须与他们建立平等的关系。 物质环境+精神环境 新知学习 02 婴幼儿保育工作的特点 3.保育工作必须融入一日常规工作中 生活保育工作是全面的、多元的，包括生活护理、平衡的膳食管理、良好饮食习惯的培养，以及保证幼儿正常的睡眠及对婴幼儿进行个人卫生的照顾等,这些决定了保育工作与日常工作相融合的特点。 新知学习 02 婴幼儿保育工作的特点 4.保育必须与教育相互渗透 托幼机构的保育工作必须是对婴幼儿身心的全面关爱与呵护,不但要对婴幼儿饮食、睡眠、盥洗等方面进行照顾,还必须注重促进其身心发育、认知发展、个性形成。在这些方面对婴幼儿产生影响的既有保育又有教育。因此托幼机构的保育必须与教育相互渗透、有机融合。只有做到保中有教、教中有保,才能实现保教合一。 新知学习 02 婴幼儿保育工作的特点 5.保育工作具有更直接的目的性与教育性 保育工作具有更直接的针对性： （1）它是按社会的要求； （2）以国家的教育方针、教育目标为依据； （3）结合托幼机构教育任务和工作目标； （4）同时针对婴幼儿实际,将目标具体化，从而实施教育工作,使教育目标真正落实到婴幼儿身上。 新知学习 02 婴幼儿保育工作的特点 6.保育工作具有全面性与整体性 保育工作要促进婴幼儿身体和心理健康成长。在保教过程中,保育老师应该面对婴幼儿，针对婴幼儿不同的特点加以引导。婴幼儿的发展注重整体性和全面性，各项活动都对婴幼儿发展有重要的价值，应有机地整合各项活动,努力提高活动的整体效应。 新知学习 02 婴幼儿保育工作的特点 7.保育工作具有控制性 保育老师在保教过程中起主导作用。这一主导作用表现在无论是直接“保教”还是间接“保教”,保育老师都控制着“保教”的过程和方向,引导婴幼儿朝着教育目标的方向发展。 新知学习 02 婴幼儿保育工作的特点 8.保育工作具有集体性 托幼机构保育工作具有集体性，即其根本任务是在班集体中进行的保障和促进婴幼儿的身心健康。 新知学习 02 婴幼儿保育工作的特点 9.保育工作具有开放性 托幼机构保育工作要取得预期的效果,必须有家长的密切配合,因此保育老师应加强与家长的沟通和联系。 新知学习 02 婴幼儿保育工作的原则 1.尊重儿童 坚持儿童优先,保障儿童权利。尊重婴幼儿成长特点和规律,关注个体差异,促进每个婴幼儿全面发展。 2.安全健康 最大限度地保护婴幼儿的安全和健康，切实做好托育机构的安全防护、营养膳食、疾病防控等工作。 新知学习 02 婴幼儿保育工作的原则 3.积极