1.1.1婴幼儿生活保育的初步认知（教案）-《婴幼儿生活保育》（高教版）同步精品课堂

《婴幼儿生活保育》教案 课 题 婴幼儿生活保育的初步认知 课 型 专业课 课 时 2课时 授课班级 高二年级 授课时间 *** 授课教师 *** 教材分析 本课程属于《婴幼儿生活保育》第一模块项目一《婴幼儿生活保育的定位》的第一个学习任务婴幼儿生活保育的初步认知，主要包含婴幼儿生活活动的含义、目标和意义，婴幼儿生活保育的概念和类型几个方面的内容。 学情分析 （1）在学习特点上该班同学学习态度端正，大部分同学能做到上课认真听讲，但是依旧有部分同学坐姿不端。 （2）具有一定的自学能力，但是对知识的分析能力欠佳，将理论运用于实践的能力较差； （3）识基础比较差，注意力不够集中,学习热情不高。但思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受， 学习目标 1.理解0-6岁婴幼儿生活活动的含义、目标、意义。熟知0-6岁婴幼儿生活活动中保育的类型 2.了解婴幼儿保育事业的发展理念，婴幼儿保育相关法规条文的有关规定 3.能够描述婴幼儿保育工作对促进幼儿全面发展的意义 学习重难点 1.重点：理解0-6岁婴幼儿生活活动的含义、目标、意义。 2.难点：熟知0-6岁婴幼儿生活活动中保育的类型 教学方法 情景导入法、讲解法、示范法、合作探究法等多种教学方法。 课前准备 多媒体设备及资源 教学媒体 PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 小林终于考上了一所公办幼儿园的岗位，被安排从事小班保育老师的工作。作工作一个月后，小林陷入了自我矛盾中，虽然和青春烂漫的孩子在一起感到很幸福，但做的大部分工作是打扫卫生、消毒物品等，繁琐的工作让他感到身心疲惫，觉得自己就像一名清洁工...... 思考：幼儿保育仅限于婴幼儿安全保护与保持环境卫生吗？ 融入真实的工作情景，调动学生的兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 婴幼儿生活活动的含义 思考：回忆自己的实习经历，想一想婴幼儿一日生活活动中有哪些生活环节？ 幼儿生活活动是指婴幼儿一日生活中的生活环节，即日常生活活动、吃饭、睡眠、洗手、换尿布、如厕等，以及在幼儿园的入园、离园、进餐、喝水、盥洗、如厕，睡眠等各个生活环节。 婴幼儿生活活动的目标和意义 1. 婴幼儿生活活动的目标 （1）建立生活制度 （2）了解初步的生活和卫生常识 （3）掌握基本的生活技能 （4）养成积极良好的生活态度 2.婴幼儿生活活动的意义 （1）促进婴幼儿的全面发展 （2）培养婴幼儿生活自理能力和劳动观念 （3）培养婴幼儿良好的生活和卫生习惯 1.回忆实习经历，讨论思考婴幼儿一日生活活动中有哪些生活环节 2.学习婴幼儿生活活动的目标和意义、生活保育的概念及类型 提问引发思考，提升学生课堂参与度，培养学生合作能力与问题解决能力 深入了解婴幼儿生活活动的目标和意义 活动三： 调动思维 探究新知 婴幼儿生活保育的概念 思考并讨论：为什么把婴幼儿生活保育分为三个阶段？不同阶段的保育重点是什么？请阅读书p7，完成下列表格。 1. 婴儿生活保育 2. 较小婴幼儿生活保育 3. 学龄前幼儿生活保育 1.阅读书本，讨论思考为什么把婴幼儿生活保育分为三个阶段？不同阶段的保育重点是什么？ 2.注意区分不同年龄段婴幼儿的生活保育内容 1.提问引发思考，提升学生课堂参与度，培养学生合作能力与问题解决能力 2.深入学习生活保育的概念 活动四： 巩固练习 素质提升 婴幼儿生活保育的类型 1. 家庭提供的生活保育 2. 社会提供的生活保育 3. 机构提供的生活保育 思考并讨论根据保育主体和工作环境，婴幼儿生活保育可以为分为哪些类型 通过小组合作讨论，提升学生的合作能力和自主学习能力，帮助学生掌握婴幼儿生活保育的类型 课堂小结 作业布置 幼儿园的保育老师必须了解婴幼儿生活活动的含义、目标和意义，婴幼儿生活保育的概念和类型，这样才能更好地理解保育工作的内容及意义。 作业：完成同步训练 板书设计 1、 婴幼儿生活活动 1.婴幼儿生活活动的含义 2.婴幼儿生活活动目标 （1）建立生活制度 （2）了解初步的卫生和生活常识 （3）掌握基本的生活技能 （4）养成良好积极的生活态度 3.婴幼儿生活活动的意义 （1）促进婴幼儿的全面发展 （2）培养婴幼儿生活自理能力和劳动观念 （3）培养婴幼儿良好的生活和卫生习惯 二、婴幼儿生活保育 1.婴幼儿生活保育的概念 （1）婴儿生活保育 （2）较小婴幼儿生活保育 （3）学龄前幼儿生活保育 2.婴幼儿生活保育的类型 （1）家庭提供的生活保育 （2）社会提供的生活保育 （3）机构提供的生活保育 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学