1.1 隋的统一与灭亡　导学案 2023-2024学年统编版七年级历史下册

七年级历史下册学案 班级： 学号： 姓名： 课题 第1课 隋朝的建立与灭亡 学习 目标 学习目标： 1.说出隋朝建立与统一的基本情况（时间、地点、人物、意义） 2.能够说出大运河的主要信息：开通目的、哪位皇帝时期开通、运河三点（中心、南北端），并能够识读隋朝大运河的地图；通过问题思考理解大运河开通的积极意义。 3.通过对比科举取士制度与魏晋南北朝的选官制度，分析隋朝选官制度发生的变化，理解其意义。 4.通过小组研讨，借助教材相关内容，分析隋朝速亡的原因，通过本课学习，对比秦朝的速亡，找出秦、隋速亡的相同点与不同点，并能觉察教材主要的观点。【学习重点】知道隋朝大运河、科举制度 【学习难点】理解隋朝速亡的原因，通过对比秦隋灭亡的原因，能够觉察教材的主要观点。 环节一：自主预习 1.根据学习目标，阅读教材并尝试回答学习目标中提出的问题，在书上做好预习笔记。 评价标准 等级 组长评价 课代表抽评 老师抽评 学习目标1、2、3在书上有标记，笔记整洁、美观，问题信息准确。 A 学习目标1、2、3在书上有标记，笔记整洁，问题信息基本准确。 B 学习目标1、2、3在书上基本无标记，随意画出信息。 C 2.根据学习目标4，通过阅读教材尝试回答隋朝速亡的原因，并能够援引相关史实予以说明。 预习自答 学后整理 环节二：预习生疑（请以小组形式将预习中遇到的疑问集中汇总在组长学案上） 环节三：课堂学习 ( 1. 读图思考下列问题 （1）从左图中可以直接获取哪些信息？ （2）请根据你所获取的信息作进一步的推论。 （ 3）阅读教材，在书上标记好隋文帝的治国措施。 )探究一：隋朝是如何走向富强？ 2.开通大运河 请根据左图结合教材完善大运河基本信息。 ( （ 1）目的： （2）支持皇帝： （3）请分别写出大运河的一个中心、两个端点、四个河段（从南至北） ) （4）我看大运河 605~610年间隋炀帝先后征发了200多万民工，开凿了贯通南北的大运河。开凿期间，所有民工均自带干粮、自备衣被，大量民工因病因伤死在了工地上。大运河连接了五大水系。把黄河中下游地区与长江中下游地区连为一体。运河通航后，江南的粮食布帛可以很便捷地运输到都城长安及洛阳，自隋唐以后，沿运河两岸兴起了一批商业都市，杭州、镇江、扬州、开封等地，逐渐发展成为新兴商业都会，这些城市历经宋、元、明、清而不衰，不仅是一方繁盛都市，而且也成为物资和人文荟萃之所。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级下册·教学参考书》 根据地图结合以上材料，请小组内讨论你们对隋炀帝开通大运河这一事件的看法。 ( 1.根据下列材料，分析中国选官制度发生了什么变化？ 2.根据前文分析，想一想以下群体对于科举制可能会持什么态度？为什么？（皇帝、上层贵族、普通读书人） ) 探究二：隋朝是如何走向速亡？ 1.请阅读教材第4页结合本课所学，小组讨论：隋朝为何出现国家富强却速亡的奇怪现象？要求观点明确，并援引相关史实予以论证。 2.回顾七上秦朝灭亡的原因，教材在秦、隋灭亡的原因分析上有何共同点？ 环节四：课后巩固【提升】 【自我总结】请通过思维导图或者漫画的方式，对本课内容进行梳理 【自我纠察】请对照学习目标，看一看自己还有哪些问题是不清楚的，写下来并请教同学或者老师。 学科网（北京）股份有限公司 $$