9.4《流体压强与流速的关系》教学设计 2023-2024学年人教版物理八年级下册

课时教学设计 科目 物理 年级 初二 备课时间 年 月 日 设计主题 流体压强与流速的关系 授课时间 年 月 日 课标摘录 了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用，了解铁路站台上设置安全线的必要性。 教材分析 流体(气体和液体)压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强特点的拓展。本节由“流体压强与流速的关系”和“飞机的升力”两部分内容构成。 学生对压强概念有一定的理解。为使学生进一步巩固对压强概念的认识，教科书接着做了三件事:一是通过实验研究液体内部压强的特点，并理论推导液体压强的公式;二是通过空气和液体都具有流动性的对比，把对液体压强的研究拓展到对大气压强的研究;三是从研究静止流体压强的规律拓展到研究运动流体压强的规律。通过这样步步深人，学生将获得对固体压强、液体压强、大气压强、运动流体压强的全面认识，形成合理的知识结构。 学情分析 流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，在教学过程中应尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用 教学目标 1.通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。 2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。 3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。 教学重难点 教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。 课 时 1课时 学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图 集体备课补充 1. 引课：“是真的吗”节目中曾验证过：“无需吸气就能将球吸入水管”的说法， 你相信吗？请同学们欣赏： 小球为什么会被吸入管内呢？带着这个疑问我们走进今天的学习“流体压强与流速关系”，请同学们阅读本节学习目标。 2.新授：液体为什么有压强？气体有压强吗？它们有什么共同特点？ 问题一：物理学中，把具有流动性的液体和气体叫做流体。 探究活动：当液体和气体处于流动状态时，其压强与流速的关系会怎样？ 探究活动一：气体流速与压强的关系？ 实验1：用力向两页纸中间吹气，会看到什么现象？ 实验2：在漏斗上方向下吹气，会看到什么现象？ 实验3：在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹气，硬币“跳”过障碍物，你能分析一下为什么吗？ 实验4：如图所示水平吹气，会看到什么现象？ 根据这四个实验，总结气体压强与流速的关系。 那液体压强与流速是否也存在这样的关系呢？让我们一起通过实验验证一下。 探究活动二：液体流速与压强的关系？ 讨论：为什么航海规定两艘轮船不能近距离同向航行？ 如果使连通器里的水流动起来，会发生如右图所示现象，试着解释一下为什么？ 问题二：流体压强和流速的关系是？ 问题三：飞机如何产生升力 1. 巨大的飞机是怎么平稳地在空中飞行？ 2. 飞机的机翼是仿生物学的制作，其形状是？ 3. 产生升力的原因？ 机翼上下表面的压强差。 问题四：生活中流体压强的利用有？ 1.流体压强带来的危害及防护 乘地铁、高铁要站在1m安全线外等候，这是为什么？ 2.跑车车尾“气流偏导器” 3.草原犬鼠空调系统。 小结 拓展：香蕉球 生活常识： 欣赏实验视频 通过阅读的方式明确本节学习目标。 思考回顾 液体受重力且具有流动性，气体也有压强，共同点是它们都受到重力且具有流动性。 猜想： 流速大压强大 流速大压强小 流速与压强无关 实验1：用力向两页纸中间吹气，会看到什么现象？ 分析：①由于向纸内侧吹气，纸内侧空气流速 压强 ，纸外侧空气流速 压强 。 ②由于两纸内侧压强 ，外侧压强 ，纸内外两侧产生了向中间的 ，所以两纸向中间靠拢。 结论：气体流速越 的位置压强越 。 找一位学生上黑板演示。 现象：乒乓球没有掉下来。 实验2：在漏斗上方向下吹气，会看到什么现象？ 分析：①由于向乒乓球上侧吹气，上侧空气流速 压强 ，乒乓球下侧空气流速 压强 。 ②由于乒乓球上侧压强 ，下侧压强 ，乒乓球上下两侧产生了向 的压强差，所以乒乓球没有掉落。 结论：气体流速越 的位置压强越 。 实验3：在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹气，硬币“跳”过障碍物，你能分析一下为什么吗？ 分析：①由于向硬币上侧吹气，硬币上侧空气流速 压强 ，硬币下侧空气流速 压强 。 ②由于硬币上侧压强 ，下侧压强 ，硬币上下两侧产生了向 的压强差，所以硬币会“跳”过障碍物。 结论：气体流速越 的位