第二章 染色体和遗传（复习课件）生物浙科版必修2

第二章 染色体与遗传 章末复习 一、核心知识梳理 二、有丝、减数分裂的比较 三、家族系谱图的分析 四、习题巩固 1、活动1：结合减数分裂过程模式图，描述减数分裂各时期的特点 一、核心知识梳理 活动1：结合减数分裂过程模式图，描述减数分裂各时期的特点 间期：染色体复制（包括核DNA复制和蛋白质的合成） MⅠ前期：同源染色体相互配对，并常发生交叉互换的现象 MⅠ中期：同源染色体排列在细胞中央的赤道面 MⅠ后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合 MⅠ末期：形成2个子细胞，染色体数减半 MⅡ前期: 染色体散乱排布在细胞中，仍存在染色单体 MⅡ中期: 染色体的着丝粒排列在赤道面上 MⅡ后期: 着丝粒分裂，染色单体分离，染色体数加倍 MⅡ末期: 两个子细胞各自分裂，最终形成4个精细胞 2、基因在染色体上的直接和间接证据 ①间接证据——萨顿遗传的染色体学说 第一，基因与染色体都作为独立的遗传单位。 第二，等位基因在体细胞中是成对存在的，其中一个来自母方，另一个来自父方；同源染色体也成对存在，同样是一条来自母方，另一条来自父方。 第三，在形成配子时，等位基因互相分离，分别进入不同的配子中，结果每个配子只含成对基因中的一个；同样，在减数分裂时，同源染色体的两条染色体彼此分离，分别进入不同的配子中，结果每个配子也只含同源染色体中的一条染色体。 第四，在形成配子时，等位基因彼此分离，非等位基因自由组合地进入配子；同样，不成对的非同源染色体也是随机地进入配子。 2、基因在染色体上的直接和间接证据 ①直接证据——摩尔根果蝇眼色遗传实验 活动2:假设控制果蝇眼色的基因为A、a，只存在于X染色体上，试用遗传的染色体学说加以解释。 3、性别决定和伴性遗传 思考1：染色体组型图如何构建？ 性别决定方式有哪些？ 生物性别是否都由性染色体决定？ 思考2：伴性遗传的概念？伴性遗传病的类型及实例？ 概念：位于性染色体上的基因所控制的性状表现出与性别相联系的遗传方式 类型： 伴X染色体隐性遗传 伴X染色体显性遗传 伴Y染色体遗传 二、有丝、减数分裂的比较 1、有丝分裂和减数分裂图形识别 判断步骤： ①是否有同源染色体，若没有，则为减数第二次分裂； ②若有，则观察是否有同源染色体的行为； ③若有联会、同源染色体分离等行为，则为减数第一次分裂； 若没有染色体行为，则为有丝分裂。 二、有丝、减数分裂的比较 1、有丝分裂和减数分裂图形识别 2、有丝分裂和减数分裂物质含量变化 物质含量变化核心： ① 有丝分裂DNA复制一次，细胞分裂一次； 减数分裂DNA复制一次，细胞连续分裂两次 ② DNA含量加倍发生在S期（DNA复制）； DNA含量减半在末期（细胞一分为二） ③ 染色体数量加倍原因是着丝粒分裂（有丝后期和MII后期）； 染色体数量减半在末期（细胞一分为二） ④ 染色单体产生在DNA复制之后； 染色单体消失在着丝粒分裂之后 2、有丝分裂和减数分裂物质含量变化 三、家族系谱图的分析 常染色体隐性遗传病 伴X染色体隐性遗传病 判断两种遗传病的遗传方式： 判断两种遗传病的遗传方式： 第一步：显隐性的判断： 无中生有（即双亲正常，生出患病的孩子）为隐性，有中生无（即双亲均患病，生出正常的孩子）为显性 第二步：染色体位置的判断： 伴X隐性的遗传特点是“母患子必患，女患父必患; 伴X显性的遗传特点是“子患母必患，父患女必患” 四、习题巩固 1、果蝇体细胞中有8条染色体，下图是其细胞在减数分裂过程中，DNA分子、染色体、染色单体的数目变化，其中可能正在发生同源染色体分离的是(　　) A 2、如图为某雄性动物精细胞形成过程中不同时期的细胞模式图，据图分析可以得出（ ） A.只有丙图中含同源染色体 B.丁图中共有4条染色体，8个DNA分子 C.只有乙图中含有姐妹染色单体 D.乙图处于减数第二次分裂过程中 D 3、豌豆的高茎和矮茎是受一对等位基因(D/d)控制的。在杂合高茎豌豆产生配子的过程中，MⅡ中期细胞中的基因组成和基因分布是（ ） A.某因组成为DD或dd，2个基因位于同一条染色体的两条姐妹染色单体上 B.基因组成为Dd，2个基因位于同一条染色体的两条姐妹染色单体上 C.基因组成为DDdd，4个基因位于一对同源染色体上 D.基因组成为D或d，2个基因位于一对同源染色体上 A 4、用纯种的黑色长毛狗与白色短毛狗杂交，F1全为黑色短毛狗。F1的雌、雄个体相互交配，产生的F2的表型为:黑色短毛183只、黑色长毛61只、白色短毛59只、白色长毛22只。已知这两对相对性状均受一对等位基因控制。关于这两对等位基因分布的分析中，最合理的是（ ） A.分布在一对同