第14课 变化着的地壳（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

14. 变化着的地壳 一、教学目标 1.知道地球的表面分布着岩石层。 2.了解地球表面是在不断变化着的。 3.了解地球内部由地壳、地幔和地核三个圈层组成。 4.通过查阅资料，能制作地球内部构造模型。 5.培养研究地球的兴趣，能自觉关注并搜集相关信息。 二、教学重难点 重点：了解地球内部由地壳、地幔和地核三个圈层组成。 难点：通过模拟实验，了解地球的表面是在不断变化着的 三、教学过程 情景导入 出示课本情境图：波波和彬彬郊游时，发现远处岩壁的断面有褶皱现象。 出示显示生活中图片，提问：这些岩石为什么会皱起来呢？ 交流：学生基于生活经验发表看法。 新知探索 1活动 1 岩壁上的褶皱 媒体：出示不同地区岩层断面的图片 讲述：我们有时会在高山上看到整块断裂的岩石层，这些断裂面上的岩石层往往会有不规则的弯曲现象。 活动：观察岩层出现的褶皱现象，并尝试描述这些岩石的特点（分层、弯曲、断裂） 小组讨论:岩层褶皱形成的可能原因 猜测：地球表面的岩石层移动？地球内部运动？人为改变…… 设计模拟实验——了解岩层褶皱形成的可能原因 任务：基于所学的知识，结合书本P35页的资料，制订探究计划，了解岩层褶皱形成的可能原因 交流：学生汇报小组讨论的结果，教师对学生的汇报进行引导。 出示实验步骤： 1.把一条毛巾折叠成长条状，模拟岩层。 2.双手放在毛巾两端，稍用力向中间挤压毛巾。 3.观察现象，尝试对岩层褶皱形成的原因进行推理和分析。 学生活动：学生根据设计展开探究活动，并用科学的语言进行描述。 实验现象：我们发现毛巾受力挤压后，出现不同程度的弯曲现象，形成褶皱。 讨论：是什么力量让地表的岩石运动呢？尝试根据模拟实验的结果对岩层褶皱形成的原因进行推理和分析。 汇报：学生代表陈述小组的发现，教师及时给予肯定，并鼓励学生运用科学的语言进行描述。 发现：岩层在地球内部构造运动的作用下，因受力而发生弯曲。如果发生的是一系列波状的弯曲变形，就会形成我们看到的岩层褶皱现象。 地球的表面分布着陆地和海洋。无论是在陆地上，还是在海洋底部，都分布着坚硬的岩石层，它们构成了地球的地壳。 活动 2地壳下面有什么 讲述：根据搜集到的大量证据，科学家发现地壳在不断运动着。不过，在大部分的时间里，地壳的运动非常缓慢。地地风壳运动与地球的内部构造是否有关? 问题：坚硬的岩石由于地球内部构造运动，发生弯曲变形。岩层下面到底有什么？ 交流：学生基于生活经验和已有知识发表看法。 出示地球内部图：请你结合书本P35页资料，说一说地壳下面有什么？地球内部结构有什么特点？ 活动：分小组进行阅读，并记录、整理有效信息。 汇报：分小组汇报整理后的信息，教师对学生的汇报进行引导和记录。 小结：地壳位于莫霍界面以上，是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬外壳。它厚薄不一，大陆部分比较厚，大洋部分比较薄，平均厚度为17千米。 地幔介于莫霍界面和古登堡界面之间，厚度为2800多千米。根据地震波波速的变化，把地幔分为上地幔和下地幔两层。在上地幔上部存在个软流层，一般认为这里可能是岩浆的主要发源地一。 地核以古登保界面与地幔分界，厚度3400多千米。根据地震波波速的变化可以将地核分为外核和内核两层。地核的温度很高。压力和密度很大。 活动3制作地球内部构造模型。 讲述：查阅资料，了解地球的内部构造，了解地球的圈层以及每个圈层的特点，进行模型的设计。 出示材料：不同颜色的橡皮泥。 要求：模型要能体现地球内部构造及各圈层的特点。 提示：模型要有依据，所传递的科学信息要准确。 活动：制作模型。 展示：学生展示自己的作品并作介绍。 评价：作品是否有依据，所传递的科学信息是否准确？ 科学阅读活动-组成地壳的岩石 根据岩石形成的原因，组成地壳的岩石可分为三大类：岩浆岩、沉积岩和变质岩。阅读相关资料，初步认识这三大类岩石的特点。 地幔上部的高温熔融状岩浆侵入地壳或喷出地表后，冷却凝固形成岩浆岩。常见的岩浆岩有花岗岩、玄武岩等 堆积于陆地或海洋中的各种沉积物，经过水流等外力的搬运作用，再经过沉积、固结成岩等作用，形成沉积岩。常见的沉积岩有页岩、砂岩和石灰岩等。 在一定的温度和压力下，岩浆岩、沉积岩等各种岩石发生变质作用形成变质岩，常见的变质岩有大理岩、板岩和石英岩等。 拓展实践 利用身边的材料自制地球内部构造模型，并完善、美化，看谁完成的模型最真实、美观。 作业练习 1.根据岩石形成的原因，组成地壳的岩石可分为三大类：（ ）（ ）（ ） 2.地球的内部结构分为（ ）（ ）（ ）三层。 3.地球表面岩石出现褶皱的原因是（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $$