《11. 功率》说课课件 2023－2024学年人教版八年级物理下册

第十一章 功和机械能 第二节 功率 1 目录 一.析教材 二讲学情 三.论教学 四.说过程 五.谈板书 2 一、析教材 3 教材的地位和作用 01 02 03 教学目标 教学重点和难点 一、析教材 01教材的地位和作用 enter the relevant text 一、析教材 本教材积极创造条件让学生主动参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。第十一章的内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，提倡教学多样化等基本理念。功率是中学物理中的重要概念，也是中考的必考内容。通过上一节课的学习，学生已经了解了功的相关概念，本节课承接上一节课的内容，继续探讨物体做功的快慢，是《功》这节课内容的升华，同时为初三电功率的学习做铺垫。 5 02素养目标 enter the relevant text 1 2 学生通过讨论交流理解功率概念、功率公式及单位;知道功率的物理意义 运用功率的计算公式进行计算，解决较综合的题目 通过实验探究，培养学生的发散思维能力，实事求是的科学态度和体会研究物理问题的方法 一、析教材 3 6 理解功率概念功率公式 教学重点 运用功率解决较综合的题目 教学难点 一、析教材 enter the relevant text 03教学重、难点 7 二、讲学情 本节课的受众是义务教育八年级的学生，由于年龄原因，他们更加偏向于形象思维，对形象的生活的新鲜的事物比较感兴趣，愿意探究，好奇心重。而对于理性的抽象的知识容易产生厌烦畏惧乃至逃避的心理。针对学生的这一特征，在进行新课学习的时候我从学生能够接触到的生活中的事物出发，让学生通过足够的形象知识学习，逐步锻炼自己的抽象概括的能力。 8 三、论教学 9 enter the relevant text 启发引导 类比教学 演示实验 设置情境 体验教学 层层递进 导入实验 分组实验 01教法 教与学并不是孤立存在的，他们是以学生为桥梁，以教法促学法，以学法实现教法。因此，我倡导以设置情景体验教学及类比教学的教学方法，自主学习和小组合作学习方法积极引导学生参与课堂，实现学中做，做中学的有机结合，充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。 10 enter the relevant text 自主学习 小组合作 交流讨论、实验探究测量上楼的功率 02学法 11 四、说过程 12 导入新课 （2分钟） 出示目标（2分钟） 自主学习 （10分钟） 合作探究（15分钟） 拓展升华（12分钟） 课堂总结（2分钟） 布置作业（2分钟） 四、讲过程 enter the relevant text 教学过程 13 创设情境 四、讲过程 enter the relevant text 01导入新课 设计意图： 通过运用生活实例进行引入，学生可以体会到物理也来源于生活激发学生的探究热情。 14 四、讲过程 enter the relevant text 知道功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及单位。 能结合生活中的实例说明功率的含义。 能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 学习目标 02出示目标 15 四、讲过程 enter the relevant text 任务驱动一：动手实验，感受做功的快慢 小组展示 类比速度归纳：比较做功快慢的方法 03自主学习 试一试：两次提升钩码，一次做功快，一次做功慢。 设计意图： 通过创设有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的探究热情。 16 四、讲过程 enter the relevant text 设问：不同组别两次实验中，做功大小和时间都不相同，怎样比较做功的快慢？ 功率定义 功率的计算公式、单位。 功率学习 理解功率单位的由来。 瓦特的简介 若人骑自行车时的功率为70W，表示什么意义。 一些功率值 04合作探究 17 四、讲过程 enter the relevant text 1、本节课你有哪些收获？ 2、你还有哪些需要解决的问题？提出来和大家共同探讨一下。 05课堂总结 设计意图： 在教师的引导下，学生进行讨论总结，教师最后补充。 18 四、讲过程 enter the relevant text 任务驱动二：设计方案：估测人爬楼梯时的功率。 1.实验工具：刻度尺、秒表。 06拓展升华 2.实验原理：P== 设计意图： 让学生从较为熟悉的生活出发，使其自然而然的步入对抽象知识的思考，并进一步加强对公式的应用。 3.实验数据表格 4.整理数据，运用公式分组计算功率。 19 四、讲过程 07布置作业 enter the relevant tex