《11. 功率》说课课件 2023-2024学年人教版八年级物理下册

功率 说课内容 说学情 02 说教材 01 说教法教学 03 说教学过程 04 知 识 结 构 一说教材 1.教材的地位和作用 功率是在学生学完了功的定义计算公式单位之后，又接触的一个新物理量，它以对功的一个延伸与拓展。本节内容充分体现了课理标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究；提倡教学多样化等基本理念。采用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位，并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，让学生感到物理知识的实用价价和意义。 知识点三：声速 2.教学目标 科学思维：通过教学活动，培养学生独立思考，分析 概括的能力 物理观念：知道功率是描述物体做功快慢的物理量 科学探究：通过教学探究，激发学生的求知欲，培养乐于探究的科学精神 科学态度与责任：培养学生独立思考，应用功率知识解决实际问题的能力 会用功率进行简单的计算 理解功率的概念 知识点三：声速 3.教学重难点 知 识 结 构 二说学情 八年级学生正处于身心快速发展的阶段，科学的世界观尚未完全形成，但是学习精力充沛，感性认知丰富，求知欲望强烈，是学习科学文化知识的最佳时期。学生对速度有一定的理解，但对功、功率概念容易混淆，学生不知道如何下手，单位换算也是学生常错的地方 知 识 结 构 三.说教法学法 教法 学法 根据本课内容特点和有利于培养学生的兴趣采用了科学探究方法。为了有利于培养学生的发散思维和逻辑思维又采用了小组讨论法。 依据素质教育的要求，以学生为主体，思维为核心。采用合作探究法、讨论归纳学法。 知 识 结 构 四说教学过程 教学过程 新课导入 新课讲授 巩固提升 活动探究 归纳总结 板书设计 情景导入 建筑工人要把砖块搬运到楼顶，无论是工人搬运还是用起重机搬运，我们对砖做的功是相同的，然而起重机只要几分钟就能完成，如何来表示做功的快慢呢，今天我们来认识功率. 甲 乙 学习目标 科学思维：通过教学活动，培养学生独立思考，分析 概括的能力 物理观念：知道功率是描述物体做功快慢的物理量 科学探究：通过教学探究，激发学生的求知欲，培养乐于探究的科学精神 科学态度与责任：培养学生独立思考，应用功率知识解决实际问题的能力 学习指导 请同学们独立、认真研读课本P65-P66的内容，思考并完成下面问题： 1）如何比较物体做功快慢 2）功率的定义？ 3）功率的公式及单位？ 自研共探 （1）自学学生看书自学、师巡视，保证人人紧张自学.（2）对学小对子间解决独学不能够解决的问题。（3）群学互助学习解决独学不能够解决的问题，小组长记录互学后仍然遗留的问题，以便在小组交流展示时解决。 学情展示 1、教师抽签定展示小组，学习小组长抽签定展示内容。 2、展示内容：抢答学习指导中的内容； 3、小组展示后，其他小组质疑评价。 学情展示 速度表示物体 运动的快慢 功率表示 做功的快慢 类比法 比较物体做功快慢的方法 1.当做功相同时，比较时间。 2.当时间相同时，比较做功 3.当做功和时间都不相同时，比较单位时间内做功多少。 功率：功与做功所需时间之比叫做功率。 公式: 单位：瓦特 ，符号 W P = W t 功率= 功 时间 比值定义法 功率的定义和速度、密度、压强一样都是用比值定义法定义物理量建立物理量概念 学以致用 巩固新课 1、关于功率下列叙述中正确的是（ ） A．做功所用的时间越少，功率越大 B．功率越大，做的功就越多 C．在相同时间内，作功越多，功率越大 D．做功所用的时间越多，功率越大 2、质量为40 kg的物体，在光滑的水平面上做匀速直线运动，在 5 s内通过的距离为10 m，那么外力对物体做的功为_____J，功率是_____W. 活动