《11. ２功率》说课课件2023－2024学年人教版八年级物理下册

第十一章 功和机械能 第2节 功率 目录 CONTENT 01 教材分析 02 学情分析 03 目标和重难点 04 教学方法 05 06 教学过程 板书设计 教材分析 课标：知道功率，用生活中的实例说明功率的意义。 内容：功率是初中阶段力学部分的深化，同时也是联系力学与电学的桥梁。 立意：引导学生关注科技发展给人类生活带来的便利，激发学生认真学习科学知识的热情。 学情分析 Learning analysis 学生已经学习了力、力与运动的关系、功的相关概念，在此过程中，学生已经初步培养出了对物理学习的兴趣，掌握了物理学习的基本方法，为功率的学习打下了坚实的基础。 学习目标 Teaching objectives 类比比较物体运动快慢的方法，得出比较做功快慢的方法。 结合公式，理解功率的概念。 设计并测量爬楼梯的功率。 重点难点 Highlights and difficulties 重点 认识功率的概念 难点 利用功率及其变形公式进行计算 教学方法 Teaching method 壹 贰 叁 合作学习教学法 讨论教学法 任务驱动教学法 教学过程 Teaching process 视频导入 自学指导 学生自学 小组讨论 任务驱动 课堂小结 视频导入 不刻意引导学生，鼓励学生说出自己对视频内容的真实看法。 根据学生的发言情况，一方面对学生进行价值观教育，另一方面通过快慢的比较，引导学生类比运动快慢的研究方法来研究做功快慢，从而引出本节的课题，并完成第一个学习目标。 1.如图所示的两位同学将相同重物从一楼搬到三楼,所用时间不同。由图中提供信息,判断以下说法正确的是 ( ) A.a图中同学做功多,做功快 B.b图中同学做功多,做功快 C.做功相同,a图中同学做功时间少,做功快 D.做功相同,b图中同学做功时间多,做功快 任务驱动1 task-driven 1.功率:　 　与　 　之比叫作功率。它采用的是“相同时间,比较做功多少”的方法描述做功快慢。  2.功率的公式:　 　。  3.各物理量单位:功的单位是　 　,时间的单位是　　,功率的单位是　 　;它有个专有的名称,叫　 　,简称　 　,符号是　 　。  4.功率的变形公式:①计算功:W=　 　; ②计算做功时间:t=  　。 任务驱动1 task-driven 2.关于功、功率,说法正确的是 ( ) A.做功时间越短,功率越大 B.功率越大,做功一定越快 C.物体做功越多,功率越大 D.有力作用在物体上,该力一定对物体做功 任务驱动2 task-driven 测量人爬楼梯的功率的实验原理的推导 1.功率的计算公式:P=。 2.人登上高为h的楼层时,克服自身重力G做功,根据功的计算公式,做功W=　 。  3.生活中,没有直接测量人的重力的仪器,但是有测量人的质量m的仪器,为此,(2)中功的计算公式变形为W=　 　。  4.综合(1)和(3),得到测量登楼功率的原理:P=  　 ,式子中三个需要测量物理量:　 　、　 　、　 　。 测量仪器:　 　、　 　、　 　。 任务驱动2 task-driven 3.班里组织一次比赛活动,从一楼登上三楼,比比谁的功率最大。为此,需要测量一些物理量,下列物理量中必须测量的是 ( ) ①三楼地面到一楼地面的高度 ②从一楼到达三楼所用的时间 ③每个同学的质量或体重 ④一楼到三楼楼梯的长度 A.①②　　　B.①④ C.②③　　　D.①②③ 任务驱动2 task-driven 应用先行小组测得的实验数据计算游同学和赵同学的爬楼功率。 视频中数据： 一楼到二楼的高度是h=3.60m 游同学的质量m1=71㎏，时间t1=7.09s 赵同学质量m2=42㎏，时间t2=6.65s 根据测量数据和计算结果（W1=360w，W2=227.4w），分析游同学和赵同学各自的优势，培养学生自信心。 比较做功的快慢 功率 定义 公式 单位 爬楼功率测量 原理 器材 步骤 类比速度 相同 时间 做功 相同 课堂小结 Class summary 板书设计 Blackboard design 比较做功的快慢 功率 定义 公式 单位 爬楼功率测量 原理 器材 步骤 类比速度 相同 时间 做功 相同 演示完毕 感谢聆听 $$