11. 2功率 说课课件 --2023-2024学年人教版八年级物理下册

第二节 功率 在这输入您的学校名字 EDUCATION 第 十 一 章 1 EDUCATION 课标与教材分析 02 教法与学法指导 03 过程与设计意图 04 目 录 Contents 01 学情与教学目标 板书与作业设计 05 2 EDUCATION 01 课标与教材分析 3 课标与教材分析 教材分析 4 课标与教材分析 课标分析 5 EDUCATION 02 学情与教学目标 6 学情与教学目标 学情 八年级的学生求知欲强，乐于动手实践 01 已经学习了速度，对比值定义法有了一定的理解 02 7 学情与教学目标 教学目标 物理概念 科学思维 科学探究 结合公式，理解功率的概念 1.类比比较物体运动快慢的方法得出比较做功快慢的方法 2.结合功的计算，利用功率及其变形公式进行计算 能根据功率公式，设计并测量登楼的功率 8 EDUCATION 03 教法与学法指导 9 教法与学法指导 教法 03 02 01 情境教学法 类比法 讨论法 现实中的实际情境引入课题 用速度类比 学生小组讨论 10 教法与学法指导 学法 01 03 02 04 讨论 通过讨论与交流，建立功率的概念 小组合作 小组合作讨论学习 类比 用速度类比得出功率概念 实践活动 学会自己测算功率 11 EDUCATION 04 过程与设计意图 12 过程与设计意图 教学过程 实施方案 掲题示标 自学指导 自研共探 学情展示 归纳总结 巩固提升 2min 1min 8min 15min 2min 10min 13 掲题示标 创设情境 导入新课 英才学校新修一座教学楼，现用挖掘机挖土和人力挖土两种方法做功，哪种方法更好？为什么？ 【设计意图】由熟悉的情景引入新课，感受到物理就在我们身边, 激发学生求知欲望 14 掲题示标 出示目标 物理概念 科学思维 科学探究 结合公式，理解功率的概念 1.类比比较物体运动快慢的方法得出比较做功快慢的方法 2.结合功的计算，利用功率及其变形公式进行计算 能根据功率公式，设计并测量登楼的功率 学习指导 类比“比较物体运动快慢的方法”，参考导学案自学课本65-66页内容，完成导学案知识点一、二、三及对点自测 【设计意图】为了合理利用导学案，提高学生自学能力。 16 自研共探 任务驱动一：学生活动引出概念 秒表 如何设计实践活动来比较做功快慢 【设计意图】引发学生思考并动手实践，激发学生学习兴趣，促使学生主动参与。 十瓶矿泉水 17 学情展示 【设计意图】为了活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，我采用抢答的方式让学生展示导学案中的知识点和对点自测。 1、比较做功快慢的方法： 2、定义： 3、公式： 4、单位： 5、变形式： 18 学情展示 单位介绍 詹姆斯·瓦特 詹姆斯·瓦特在1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机，之后又经过一系列重大改进，使蒸汽机在工业上得到广泛的应用。他使人类进入“蒸汽时代”。后人为了纪念这位伟大的发明家，把功率的单位定为瓦特（W）。 【设计意图】通过介绍瓦特的生平，了解物理学史，加深学生对功率单位的理解。 19 学情展示 生活中常见的功率 慢跑功率约几十瓦 百米飞人的功率可达1 kW 骑车功率约70 W 生活中常见的功率 蓝鲸游动时功率约350 kW 马车功率约几百瓦 轿车的功率可达200 kW 20 学情展示 知识拓展 力F作用在物体上，物体沿力的方向以速度v 做匀速直线运动时，则力F 的功率： = 即拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积。 适用条件：物体做匀速直线运动，F与v在同一条直线上。 21 巩固提升 一架起重机在5分钟内把60000牛顿的重物匀速举高25米，它的功率是多少千瓦? 已知：Ｇ＝60000N t=300s h=25m 求：p＝？ 解：W=G物h=60000N× 25m=1.5 × 106J 300s 1.5 × 106 J ＝5000w=5Kw = = t W P 答：起重机的功率是5千瓦。 【设计意图】通过本题使学生学会用公式P=W/t解决实际问题，突破重点。 22 合作探究 任务驱动二 功率的测量 上课铃响了，你和你的同伴都从一楼爬到了四楼， 如何测量爬楼的功率？ 目的：学会测量功率的大小 原理 ： 。 需要测量的物理量    需要的测量工具                                    设计表格并记录有关数据。 人的质量m∕kg 上楼高度h∕m 上楼所用的时间t∕s 上楼所所做的功W∕J 上楼的功率P∕W 【设计意图】通过实践活动，增强课堂的趣味性，培养学生在实践活动中运