第五单元：国乐飘香——《雨打芭蕉》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册

第五单元：国乐飘香 ——《雨打芭蕉》教学设计 1、 教学分析 雨打芭蕉是中国汉族民间器乐曲。乐谱最早载于1921年丘鹤俦所编《弦歌必读》，后由潘永璋改编，成为广东音乐代表性曲目。曲首以流畅明快的旋律表现人们的喜悦之情，然后接以句幅短小、节奏顿挫、并比排列的乐句互相催递，短促的断奏，犹似雨打芭蕉淅沥之声，极富南国情趣，最后为气氛热烈的快板段落，风格朴实清新，初夏时节，雨打芭蕉淅沥之声，表现出人们的欣喜之情，极富南国情趣，体现了广东音乐清新流畅活泼的风格。 2、 教学目标 1.了解我国民族乐器，通过欣赏、聆听、探究等音乐学习方式感受体验中国民族器乐的魅力。 2.通过欣赏聆听《雨打芭蕉》知道广东音乐丝竹乐的主奏乐器及音乐风格，能辨别高胡和二胡的音色，了解“合头换尾”、“换头合尾”的创作手法。 3、 教学重难点 教学重点: 欣赏广东音乐《雨打芭蕉》。教学难点: 能对《雨打芭蕉》这种风格的音乐有所理解。 4、 教学过程 （1） 激趣导入 芭蕉，常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐《雨打芭蕉》表凄凉之音。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。吴文英《唐多令》：“何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。”葛胜冲《点绛唇》：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻，更令人觉得凄恻。 （2） 分段欣赏 （1）第一部分由三个乐句组成。其旋律紧密衔接、优美抒情，歌唱性很强，演奏得连贯而流畅，表现了人们欢快愉悦的心情，也展现了诗情画意般的岭南风光。 （2）第二部分的音乐是展开性的。其句幅短小，气息紧凑，节奏活跃，以不规则的连续不断的垛句组成。它与第一部分的旋律形成鲜明的对比。轻盈的顿音和旋律的切分进行，表现出运动着的落雨变化，更表现出人们观赏落雨、喜看芭蕉丰收时的活泼、轻快心情。 （3）第三部分的旋律在围绕“商”音(Re)旋转后，形成一个简短的结束部分。它似宫音结束全曲。 （三）复听歌曲 1.复听第一乐段:展现了诗情画意般的岭南风光，也表现了人们欢快愉悦的心情。 2.赏析第二乐段，学唱第二乐段旋律片段。 问:这几个乐句长短怎样?节奏比第一乐段密集还是疏松?你觉得这是在描绘什么呢? 师:分裂的短句，顿挫的节奏，表现出运动着的落雨变化，犹如淅淅沥沥的雨点敲打着芭蕉。第二乐段以不规则的连续不断的垛句组成，与第一部分旋律形成鲜明的对比。 3.聆听第二乐段。你能听出哪几件主要乐器?你仿佛看到了怎样的情景? 师 ：扬琴、高胡、笛子等声部疏密交错，有分有合，利用轻盈的顿音描绘出淅淅沥沥的雨滴打在蕉叶上清脆的声音，使人联想到芭蕉婆娑起舞之态，表现出清新、明快的意境更表现出人们观赏落雨、喜看芭蕉丰收时的喜悦之情，别有一番情趣。 （四）拓展知识 广东音乐是我国民间器乐的一个乐种。它主要流传于珠江三角洲一带。目前，不仅在全国广为流传，在海外华侨中也有很大影响。广东音乐的前身主要是粤剧过场音乐和烘托表演用的小曲。 广东音乐在独奏时多用琵琶或扬琴。在合奏时有两种基本编制。其一称作“五架头”或“硬弓组合”。它使用的乐器包括二弦、提琴(近似板胡的一种民间乐器)、三弦、月琴、横箫(即笛子)五件乐器。其二称作“新五架头”或“软弓组合”。它使用的乐器包括高胡、扬琴、秦琴、椰胡、洞箫五件乐器。这后一种组合以高胡和扬琴为主，具有鲜明的特色，因而流传颇为广泛。20世纪 50年代后，又在新五架头的基础上增加了一些乐器。如:中胡、大阮、低音提琴等。因此，表现力得到进一步加强。广东音乐的旋律，一般以流畅、自然、活跃为主要特点。旋律进行中，常用一定的惯用音型进行装饰如:“冒头”(在一句之前起引导和连接作用的装饰群)“迭尾”(把句尾长音加以变化，不使单音拖得太长)等。广东音乐的传统曲目有:《旱天雷》《连环扣》《赛龙夺锦》《平湖秋月》《鸟投林》等、 5、 教学小结 中国的民族音乐如一支奇花独立于世界上，其民族器乐更为世人所慨叹。曾有许多次的民乐团到国外演出时，刚一结束，手中的乐器就被台下的观众“抢夺”去，他们实在无法想象，就这么一根竹子或木头，上面挖了几个洞或这样一做，竟能发出如此美妙的声音，希望大家能够喜欢我们这节课学的广东音乐，因为只有民族的才是世界的！ 学科网（北京）股份有限公司 $$