湖北省荆门市沙洋县毛李中学教联体2023-2024学年八年级下学期期中检测语文试题

2024年春八年级校本作业监测（语文） （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 班级开展“探寻文字之美”综合性学习活动，小语和小文邀请你一起参与。 1.（2分）小语发现汉语具有音韵之美，请你选出下面他对朗读的处理不合适的一项。（ ） A.不同的读音表达不同的意思，这是汉语独特的美。他这样读下面几个词语：戛然而止(jiá)、挑(tiǎo)拨离间、强(qiáng)词夺理。 B.在朗读下面这段文字时，小语认为应该用急促高亢的语调,表现对安塞腰鼓的赞美的情感：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 C.小语希望能读出激动热爱之感，他这样处理节奏:心口呀／莫要这么厉害的跳，灰尘呀／莫把我眼睛挡住了……手抓黄土／我／不放，紧紧儿帖在／心窝上。 D.小语想强调对反动派的无比痛恨之情，他这样处理重音：这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！ 2.（2分）小语写了一个“共”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填人相应的方框里。 A． 堂大笑 B． 云托月 C． 水滔天 D． 手相让 3.（2分）小文搜集了一些精美的对联，请你根据所学知识，为下联横线处选择最佳的一项。（填序号） 上联：放眼江天，六朝烟雨随风逝 下联：置身书海， A.锦绣文章耀千秋 B.万卷经纶入腹来 C.八方肴馐迎客来 D.一街韵漾古今春 4.（3分）小语在阅读美文的过程中，发现下列句子中有词语使用不当，请找出来并改正。 ①读书能增强人生境界，我们可以在读书中不断陶冶情操、净化心灵。 ②我喜欢徘徊在书海中，在书香的熏陶下，我的心态发生了积极的变化。 ③鸟儿在湖面上时而散漫逍遥地游弋，时而冲天而起。 5.（3分）诗文中有许多美的意象。古代诗人为什么常把“燕”当成春天、爱情等美好事物的象征，而用“雁”来抒发征人、游子的感伤情绪呢?小语对此感到好奇，于是他搜集到了下面两则材料，请你和他一起探究原因。 材料一：燕子常在春暖花开的季节出现，大多是成双成对地出入，叫声类似于人的尖声唱曲和悄语，悦耳动听。 材料二：大雁往往在每年秋分后飞往南方越冬，在迁徙过程中，它们成群结队，浩浩荡荡，引人注目。当远离家乡的征人、游子看到成群的大雁迁徙时，难免会产生感伤情绪。 6.（8分）请用古诗文原句，帮助小文同学填空完成下列素材的储备。 伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，①      ”的美好意境中；在河之洲，感叹于“②        ，君子好逑”的热烈情感；徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，③       ”的思念；深陷泥中，倾听“④       ，胡为乎泥中？”的愤懑；偶遇桃源，惊叹“⑤      ，并怡然自乐”的岁月静好；忽逢桃林，置身“芳草鲜美，⑥ ”的美景；浪迹天涯，体悟王勃和友人“海内存知己，⑦      ”的真挚友情；遥望洞庭，孟浩然的那句“坐观垂钓者，⑧     ”，婉转含蓄地表达了他想做官而没有途径。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 送友人归闽 王毂 东南归思切，把酒且留连。再会知何处，相看共黯然。 猿啼梨岭路，月白建溪船。莫恋家乡住，酬身在少年。 这是一首送别诗，感情真挚。 7.（2分）我从首联中的“ ”“ ”看出友人的归乡情切和朋友间的依依不舍。 8.（2分）诗歌的颈联运用了景物描写，这让我联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的景物描写：“ ， 。” 阅读下面文言文，完成9~14题。 ［甲］ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（A）其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。（选自柳宗元《小石潭记》） ［乙］ 石渠之事既穷①上由桥，西北下土山之阴，民又桥②焉。其水之大，倍③石渠三之一④。亘石⑤为底，达于两涯。若床，若堂，若陈筵席，若限阃奥⑥。水平布其上流若织文响若操