第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质-【高中必刷题】2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步课件（人教版2019 多选）

生物学 必修2遗传与进化 RJ 多选题模式 1 1 第1节 DNA是主要的遗传物质 刷基础 2 1.[河南洛阳2023高一下月考改编] 肺炎链球菌有 型和 型两种类型， 型细菌在培养基上形成 表面粗糙的菌落，而 型细菌则形成表面光滑的菌落。将从 型细菌中提取的某种物质，加入培 养基中以培养 型细菌，结果培养基中长出表面光滑的菌落。根据已学知识推测，这种物质可能 是( ) C A.蛋白质 B.多糖 C. D. 题型1 肺炎链球菌的转化实验 3 解析 型细菌中含有能够促进 型细菌转化为 型细菌的转化因子，该转化因子的化学本质是 ，故C正确，A、B、D错误。 题型1 肺炎链球菌的转化实验 4 2.肺炎链球菌体内转化实验的部分过程如图所示。下列有关叙述正确的是( ) D A. 型细菌被转化为 型细菌后导致小鼠死亡， 是因为 型细菌的 具有毒性 B. 型细菌的 经加热后失活，因而注射加热 致死的 型细菌后的小鼠仍存活 C.从图中病死小鼠中分离得到的肺炎链球菌只有 型细菌而无 型细菌 D.该实验未证明 型细菌转化为 型细菌是由 型细菌的 引起的 题型1 肺炎链球菌的转化实验 5 解析 型细菌被转化为 型细菌后导致小鼠死亡，是因为 型菌有多糖类荚膜的保护而具有毒性，而不是因为其 具有毒性，A错误； 型细菌的 经加热后仍有活性，但因加热致死的 型细菌不能在小鼠体内繁殖，因而注射加热致死的 型细菌的小鼠仍存活，B错误；加热杀死的 型细菌的 有活性，能将部分 型细菌转化为 型细菌，因此从图中病死小鼠中分离得到的肺炎链球菌有 型和 型两种类型，C错误；该实验证明 型细菌中存在某种转化因子，能将 型细菌转化为 型细菌，但不能证明该转化因子是 型细菌的 ，D正确。 题型1 肺炎链球菌的转化实验 6 3.[黑龙江哈尔滨四中2023高一下期中] 格里菲思以小鼠为实验材料，研究肺炎链球菌的致病情况， 艾弗里在格里菲思的实验基础上进一步探索了生物的遗传物质。如表表示艾弗里对不同组别的处 理方法及培养结果。下列叙述错误的是( ) 组别 1 2 3 4 5 对含 型细 菌的培养基 的处理 加入 型细 菌的细胞提 取物 加入 型细菌的 细胞提取物和 蛋白酶 加入 型细菌的 细胞提取物和 酶 加入 型细菌的 细胞提取物和 酯酶 加入 型细菌的 细胞提取物和 酶 培养结果 型菌落和 型菌落 型菌落和 型 菌落 型菌落和 型 菌落 型菌落和 型 菌落 型菌落 D A.格里菲思从死亡小鼠中分离出的 型细菌可能来源于 型细菌的转化 B.格里菲思通过实验推断 型细菌中含有促使 型细菌转化为 型细菌的转化因子 C.1、2、3、4组实验对比，可说明 型细菌的蛋白质、 、脂质不是其转化因子 D.1、5组实验对比，可说明脱氧核糖、磷酸和含氮碱基能促使 型细菌转化 题型1 肺炎链球菌的转化实验 7 解析 格里菲思将加热杀死的 型细菌和 型细菌混合注入小鼠体内，从死亡小鼠中分离出的 型细菌可能来源于 型细菌的转化，推断 型细菌中含有促使 型细菌转化为 型细菌的转化因子，A、B正确；1、2、3、4组实验对比，向 型细菌的细胞提取物中加入酶水解相应的物质后， 型细菌仍发生了转化，可说明 型细菌的蛋白质、 、脂质不是其转化因子，C正确；1、5组实验对比，可说明 能促使 型细菌转化，但不可说明其水解产物脱氧核糖、磷酸和含氮碱基能促使 型细菌转化，D错误。 题型1 肺炎链球菌的转化实验 8 【关键点拨】肺炎链球菌中， 型细菌有毒性，能使小鼠死亡，而 型细菌没有毒性，不能使小鼠死亡。 题型1 肺炎链球菌的转化实验 9 4.（多选题）[江苏镇江一中2023高一下期中] 下列关于“加法原理”和“减法原理”的理解，正 确的是( ) BC A.在对照实验中，对照组中的自变量通常可以用“加法原理”或“减法原理”进行控制 B.肺炎链球菌转化实验中，用蛋白酶、 酶等处理细胞提取物体现了“减法原理” C.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，实验组加温体现了“加法原理” D.“探究不同 对淀粉酶活性的影响”实验中，加入氢氧化钠溶液体现了“减法原理” 题型1 肺炎链球菌的转化实验 10 解析 在对照实验中，控制自变量通常可以用“加法原理”或“减法原理”进行控制，对照组不进行实验处理，A错误；艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，用蛋白酶、 酶等处理细胞提取物，是为了特异性地去除细胞提取物中的蛋白质