第5课 古代非洲与美洲 导学案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

宁阳县复圣中学 高一历史教学案 《第5课 古代非洲与美洲 》教学案 课题 执教人 课时 时间 核心 素养 1. 时空观念：了解在空间上涉及古代的非洲和古代的美洲，通过时空的定位发展时空观念； 2. 唯物史观：学会掌握人类社会由低级到高级发展的观点和生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系等原理理解古代非洲与美洲的发展。 3. 史料实证：通过史料感受古代非洲文明与美洲文明所创造的辉煌文明，培养论从史出的学习方法。 教学 目标 1.通过了解古代时期古代非洲与美洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及同时期世界其他地区的社会状况； 2.认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 3.认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的,文明多元性和文明在交流中发展的道理;谴责西欧殖民者毁灭印第安文明的粗暴行径。 教学 重点 古代非洲与美洲地区的国家概况。 教学 难点 古代非洲与美洲地区的国家特色。 教学 流程 教学过程 二次 备课 课 前 预 习 课 前 预 习 知识梳理(一)古代非洲文明 1、总括 ①地位：非洲是古代农业一个重要的发源地。 ②主要居民：班图人 ③文明成果： （1）农业：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等 （2）畜牧业：驯养牛，引进绵羊和山羊等； （3）范围： 逐渐扩展到撒哈拉以南地区，到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。 2、非洲王国的兴起 ①东非： （1）阿克苏姆王国: 公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。4世纪，阿克苏姆王国进人鼎盛时期，一度成为地区强国。 (2)桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙 A.条件：农业的进步；环印度洋贸易的发展；伊斯兰教的传入。 B.时间：10-15世纪 C.兴盛： 经济上：广泛使用奴隶劳动；以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；对外贸易发达；城市繁荣。 对外上：阿拉伯人从印度波斯和中国等地把各种手工业品输人非洲，当地对外出口黄金、象牙和奴隶等 ②西非：加纳、马里、桑海 （1）概况： 8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家兴起。这些国家相有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，也出口象牙和奴隶。 （2）马里帝国特点： A.是西非最强大的国家 B.城市和文化相当繁荣，延巴克图成为西非重要的文化中心 （3）桑海帝国： A.兴起： 原为马里属国，后攻灭马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛 B.统治措施： 政治上：实行中央集权，官吏直接由国王任免; 经济上：扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量 C.衰落：16世纪末,逐渐衰落。（殖民者的到来） ③南非：津巴布韦 （1）建立：11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家 （2）鼎盛：14—15 世纪，津巴布韦进人鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳人它的统治之下。 知识梳理(二)、古代美洲文明 1.农作物培育： 独立培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等农作物。 2.文明代表：玛雅、阿兹特克和印加文明 3、玛雅文明 ①地区：中美洲的尤卡坦半岛 ②社会状况: 经济上：发展了以种植玉米为主的农业；制造出精美陶器。 政治上：建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民。 文化上：城市建筑精美；建造用于祭祀的金字塔庙宇；发明了独特的文字；用复杂的历法纪年；并采用20进制，也知道“零”的概念。 ③衰落：15世纪中期衰落。 4、阿兹特克文明 ①兴盛：14世纪，兴起于今墨西哥地区，16世纪初，进入鼎盛时期 ②社会状况 政治：上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需要向阿兹特克人缴纳贡赋 经济：经济基础是农业，他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。 城市：都城为特诺奇蒂特兰，人口众多,水渠和道路纵横交错。 5、印加文明 ①兴盛：12世纪，印加人以库斯科为都城建立国家,13世纪，逐渐崛起。15世纪末16世纪初发展到鼎盛时期 合 作 探 究 课 堂 达 标 1．让人们百思不得其解的是，作为世界上唯一一个诞生于热带丛林而不是大河流域的古代文明，玛雅文明与奇迹般地崛起和发展一样，其衰亡和消失充满神秘色彩。下列属于玛雅文明的成就有（ A  ） ①发明了独特的文字   ②发明了60进制   ③发明了浮动园地  ④用复杂的历法纪年 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ 2．“他们的城市建筑精美……城内有300多座用于祭祀的金字塔庙宇……发明独特的文字，用复杂的立法纪年，并采用20进位制，也知道‘零’的概念。”“他们”是（