第9课《海风.海潮.渔歌》教学设计-2023—2024学年岭美版初中美术七年级下册

第 9 课《海凤.海潮.渔歌》 （学习领域：造型、表现） 课 题 海凤.海潮.渔歌 执教年级 七年级下册 所在学校 四会市岭南学校 任课教师 徐泽湘 一、教学目标： 1.学习、探索版画的艺术语言。 2.学习尝试以海洋景观与生活为主题的版画创作方法。 二、教学重点难点： 1.重点:以海洋为题材的版画创作。 2.难点:版画艺术语言的表达方法。 解决难点的方法: ①引导多种版画作品的欣赏; ②重点指导学习简易操作的版画表现方法。如:吹塑版画或者纸版画。 3.兴趣点: ①海洋主题多样性的体验与想象。 ②版画制作过程的体验。 三、学情分析： 人类对于海洋的描述，无论是美术作品、音乐作品，还是文学或者电影，大多展现出其壮阔之境。有见过海洋的学生会有感触，即使没见过海洋的初一学生，也能间接地通过上述的作品获得自己的感触。而且，关于海洋的童话和神话，不少学生又往往是运用留恋童年的想象力而联通海洋世界的一个兴趣点。因此，教师也不妨借助学生的兴趣点延伸他们对海洋生活的体验与想象，以启发与鼓励“我心中的大海”创作动力。 四、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教具准备:不同氛围的与海洋相关的视频或者音频，海洋题材的版画，制作版画的工具和材料，版画制作步骤图。 学具准备:海洋题材的参考图片，版画制作工具与材料。 充分的材料准备有助于启发主题性的创作。 课堂导入 （5分钟） 创设情境:播放一小段结合了平静的海浪声，狂暴的海浪声，捕鱼人的打捞声，海豚海鸥的声音，渔歌等声响的音频。 奥秘。 闭上眼睛，聆听教师播放的音频，并讲述自己在聆听过程中脑海中的景象。 设置悬念，激发学习兴趣。 课堂发展 （15分钟） 1.了解海洋:请学生分享自己带回来的海洋资料，并归类出三个关于海洋的主要视角:海面的风景，海洋生物，人和海洋。要求学生画出一幅简单的构图。 2.比较与探索:观看图片，让学生找出课本里的版画作品和教师展示的水粉或油画作品有何区别。 3.欣赏与思考:从欣赏课本中的版画，找出不同的类别，并请小组归纳出版画不同的特点。 4.欣赏与创作:教师初步展示简易版画的制作过程。并通过作品，引导学生如何能通过色块、印痕等手法，给自己的构图作品进行装饰。 5.布置作业，完成草图。 1.分小组进行色彩实验探索原色调配发现“三间色”；原色A (B、再次和“间色”等量守里搭配发现“三次色”并记录过程结果。 2.小组利用小色卡拼出 12色，发现“补色”。 3.各小组讨论美术作品的色彩对比方式 4.运用色彩对比的方法进行色彩小创作。 1.培养观察分析能力和团结协作意识。分阶段训练思维。 2.培养学生的比较分析和总结的能力。 3.培养学生的思考与归纳总结的能力。 4.渐进式完成作业。 评价发展 哪位同学的草图作品表达的构思立意好?为什么? 参与评价，针对性讨论版画的可操作性与便利性。 1. 引导学生介绍自己评述的方法。 2. 引导学生分享运用色彩的细节和方法。 评价要点 1.能运用版画艺术语言及读懂一两幅版画名作。 2.能掌握一种版画创作的过程。 3.培养大胆、丰富的想象力和积极探索表达海洋意境的艺术情感。 作业要求 （20分钟） 1.基本要求:能完成一张海洋主题的版画作品。 2.较高要求:能使用色块、印痕等版画手法创作一幅海洋主题的版画作品。 3.个性表现:能选择自己喜欢的版画手法创作一幅海洋主题的版画，并能表达一种气氛或情感。 课后延伸 欣赏、收集优秀版画作品。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$