《第七课 准备上学啦》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册北师大版

《准备上学啦》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 让学生了解上学的意义，培养对学习的兴趣和热爱。 2. 掌握基本的学习习惯和规则，如按时到校、教室纪律等。 3. 了解学校的基本设施和安全规则，如厕所、食堂、操场等。 二、教学重难点： 1. 教学重点：培养学生对学习的热爱，养成良好的学习习惯和恪守学校规则。 2. 教学难点：让学生尽快适应新的学习环境，熟悉学校设施和安全规则。 三、教学准备： 1. 准备教学PPT，包括学校图片、学习用品、教室纪律、安全规则等图片。 2. 准备一些小奖品，用于奖励表现优秀的学生。 3. 安排一次参观学校的机缘，让学生提前熟悉校园环境。 四、教学过程： （一）课前热身 1. 唱校歌，唱完后，让学生自由发言，分享他们在家、在游乐场或者任何地方唱校歌的情景，增强学生的学校归属感。 2. 小组讨论 谈论他们在幼儿园里学到的知识和技能，以及对即将开始的校园生活的等候。 （二）新课导入 教师展示学校的图片和介绍，包括教学楼、操场、食堂、洗手间等各个处所，帮助学生了解学校的基本环境。教师通过有趣的问题引导，帮助学生回忆起幼儿园的学习生活，并启发他们思考小学生活的新变化。 （三）基本技能学习 1. 学习用品介绍与应用：铅笔、橡皮擦、尺子、书包等学习用具，教师现场示范并让学生模仿应用。 2. 教室常规教育：如如何正确的坐姿，举手发言，如何保持安静等。 3. 简单的自我介绍：每个学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄和爱好等。 （四）教室游戏 1. 数字接龙：通过游戏方式学习数字，锻炼学生的反应能力。 2. 校园模拟游戏：学生分组进行模拟校园活动，如排队洗手、排队吃饭等，增强学生对校园生活的熟悉感。 （五）结束部分 1. 教师总结：回顾本节课的主要内容，表扬表现优秀的同砚，鼓励稍差的学生继续尽力。 2. 作业安置：让学生回家后向家长介绍学校和同砚，并请家长给予反馈。 3. 预告下节课的教学内容，引导学生做好预习和准备。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 帮助学生进一步熟悉上学需要的东西，了解上学的基本流程。 2. 培养学生上学的积极情绪，提高学生对上学的接受度。 3. 引导学生掌握基本的上学物品清单和上学前的自我准备流程。 二、教学重难点： 1. 教学重点：让学生掌握上学物品清单，理解并实践上学的自我准备流程。 2. 教学难点：培养学生的独立性，减轻学生对上学的焦虑情绪。 三、教学准备： 1. 准备一些与上学相关的图片或视频，以便在授课过程中应用。 2. 准备一个简单的流程图，展示上学的流程。 3. 准备一些与上学相关的故事书，以激发学生的兴趣。 4. 提前与学校沟通，了解第二天的课程安排，以便在教学中适当调整。 5. 确保教室整洁有序，以提供一个良好的学习环境。 《准备上学啦》教学设计方案（第二课时） 教学目标： 1. 使学生能够准确辨认文具和书本的名称。 2. 掌握整理书包的基本方法，养成及时整理书包的好习惯。 3. 培养自我效劳的认识，学会自己管理自己。 教学内容： 一、认识文具 （一）谈话导入 1. 上节课学习的文具有哪些？谁能说一说？ 2. 书本类文具又有哪些？ （二）图片展示 1. 同砚们，老师给大家准备了一些图片，请看大屏幕，你认识它们吗？请学生辨认。 2. 老师逐一介绍文具的名称及用途。 （三）实物展示 教师拿出实物文具，学生观察并辨认。 二、整理书包 （一）教师示范 1. 教师示范整理书包的方法。先分类整理书本和文具，最后放入。 2. 强调在整理书包时，一定要检查是否有漏掉的东西。 （二）学生练习 1. 小组内练习书包整理的方法。 2. 教师巡视指导。 三、拓展延伸 1. 你还知道哪些自我效劳的本领？ 2. 讨论：为什么要养成自己整理书包的好习惯？ 3. 怎样做才能做到自己管理自己？ 四、总结延伸 1. 总结本节课所学内容。教师对整理书包的方法进行小结，鼓励学生养成自己整理书包的好习惯。 2. 延伸：请学生回家后自己整理书包，并告诉家长自己会自己整理书包了。 教学过程： （一）激趣引入。 小朋友们喜欢做游戏吗？接下来我们做一个和文具有关的游戏——文具找家。（教师出示散落在桌子上的文具图片）看看这些文具图片，你能说出它们的名字吗？请你为它们找到自己的家吧。（学生小组内完成文具与图片的配对，送到文具袋里。）教师对学生合作完成的效果进行展示，表扬整理有方法的孩子。揭示课题：这就是我们今天要学习的内容——准备上学啦。（二）互动新授。1. 学习文具的名称和用途。（出示书包里的文具）请一个小组的同砚来介绍一下，我们班的文具朋友有哪些？你们都有些什么用呢？（请学生从学习用品中选几样说出名称和用途。）教师总结书本类和文具类学习用品的名称和用途。课件出示书包里装满学习用品的图片。你们喜欢这