第 10 课 接触上排键（教案）2024-2025学年三年级上册信息技术浙江摄影版

接触上排键 一、教学目标 1. 认识上排键的键位分布及其功能。 2. 学会在写字板软件中输入上排键字符。 3. 掌握输入小故事的基本技巧，提高输入速度与准确性。 4. 学会保存输入的故事单词。 5. 培养学生的动手实践能力和对信息技术的兴趣。 二、教学重点与难点 教学重点 上排键的键位分布及功能理解。 在写字板中准确快速地输入字符。 教学难点 熟练掌握上排键的输入，减少输入错误。 提高学生输入小故事的速度与准确性。 三、教学准备 配备有键盘的计算机教室。 写字板软件安装并测试无误。 准备上排键的键位图及小故事素材。 四、教学过程 （一）导入新课 教师展示一个键盘图，引导学生回顾之前学过的键盘知识。 提问学生：“键盘上哪些键是我们今天要学习的重点？”引出上排键的概念。 （二）新课讲解 1. 认识上排键 键位分布： 上排键主要包括Q、W、E、R、T、Y、U、I、O、P等字母键，以及一些特殊符号键如~、!、@、#、$、%、^、&、*、(、)等。 这些键位于键盘的第二行，紧挨着功能键区和数字键区。 功能介绍： 字母键用于输入英文字母，是打字和编程的基础。 特殊符号键用于输入特定的符号，丰富文本内容。 2. 输入小故事 选择合适的小故事： 教师提供几个简短有趣的小故事素材，供学生选择。 学生也可以自己创作或想象一个小故事。 输入技巧： 强调正确的指法运用，尤其是上排键的输入。 提醒学生注意击键的准确性和速度。 教师演示正确的输入姿势和指法。 实践操作： 学生在写字板中尝试输入自己选择或创作的小故事。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误指法或姿势。 3. 保存故事单词 保存方法： 教师在写字板中演示如何保存文件，强调文件名和保存位置的选择。 学生跟随操作，将自己的小故事保存为文本文件。 注意事项： 提醒学生定期检查保存的文件，确保内容无误。 教授学生如何打开已保存的文件，以便后续编辑或查看。 （三）巩固练习 1. 基础指法练习 让学生在写字板中反复练习上排键的输入，熟悉每个键的位置和功能。 通过一些简单的打字游戏或练习软件，提高学生的输入速度和准确性。 2. 小故事输入挑战 提供几个不同难度的小故事素材，让学生在规定时间内完成输入。 记录学生的输入速度和准确性，进行评比和反馈。 3. 符号键应用练习 设计一些包含特殊符号的句子或短文，让学生在写字板中输入。 强调特殊符号的输入方法和应用场景。 4. 文件保存与打开操作 让学生多次练习保存和打开文件，熟悉整个操作流程。 通过小组竞赛的形式，比拼谁的文件保存和打开速度更快、更准确。 （四）课堂小结 教师总结本节课所学内容，重点回顾上排键的键位分布、功能以及输入小故事和保存文件的方法。 表扬在练习中表现突出的学生，鼓励其他学生继续努力练习。 （五）作业布置 让学生在家里继续练习上排键的输入，提高输入速度和准确性。 要求学生选择或创作一个小故事，在写字板中输入并保存为文本文件，下节课进行展示和交流。 五、板书设计 《接触上排键》 1. 上排键的键位分布及功能 QWERTYUIOP及特殊符号键 2. 输入小故事技巧与实践 选择合适的小故事 -> 正确指法 -> 准确快速输入 3. 保存故事单词方法 文件名选择 -> 保存位置确定 -> 定期检查文件 六、课后反思 本节课通过详细讲解和丰富的练习活动，让学生全面了解了上排键的键位分布和功能，掌握了输入小故事和保存文件的基本技巧。在巩固练习环节，通过基础指法练习、小故事输入挑战、符号键应用练习以及文件保存与打开操作等多种形式，激发了学生的练习兴趣，提高了他们的输入速度和准确性。在后续教学中，应继续关注学生在指法运用和文件操作方面的进步情况，及时给予指导和帮助。同时，也要鼓励学生多进行自主练习和创作，培养他们的创新思维和实践能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$