Module 6 Unit 12 Whose rabbits are these? (Period 3) （教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语三年级下册

执教教师 指导老师 题目 3B Module 6 Pets Unit 12 Whose rabbits are these? (Period 3) 课型 单元整体 拓展提升课（三年级下册） 教学内容 分析 3BM6 Unit 12 Whose rabbits are these?第三课时在前两课关于参观农场动物话题的基础上结合学生所养宠物的真实语境来 重构文本展开。 核心句型：Whose...are these? They are +名词所有格. They are +颜色. They have +形容词+身体部位 and +形容词+身体部位. They are very +描述性形容词. Objectives： 教学目标 1.语言知识： . 能够运用 Whose 及所有格表达动物的归属，熟练掌握 mouse (mice), pig(s), horse(s)等动物名词的音形义； . 能够运用 Look at these...（动物复数）They are...（颜色）They have... and...（身体部位及形容词）They are very...（描 述性形容词）等核心句型来描述动物； . 能够理解并背诵课文，运用颜色、身体部位及描述性形容词等在生活中向他人介绍你的宠物。 2.语用能力： . 能够在真实语境中运用颜色、身体部位、描述性形容词及动物名词单复数进行问答交流或描述。 3.思维品质： . 能够思考在真实介绍宠物的语境中如何向他人描述宠物的核心特征； . 能够观察生活中看到的动物及其特点。 4.文化意识： 能够结合介绍宠物表达对动物的热爱和保护愿望。 Difficulties Analysis 教学重难点分析： 重点：运用核心词汇和句型来进行描述动物的问答。 难点：能理解并背诵课文，将课文话题迁移到真实生活语境中运用。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体 Focusky slide and video presentation Teaching Procedures Teaching Activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动 Strategies & Purpose 策略与设计意图 I. Warm-up Activities (2 min) 1. Let’s sing! 1. All the students sing the song “ I have a pet”. 1. 带学生唱动物歌曲，进行词汇复习和热身。 Ⅱ. Pre-task Activities (3 min) 2. Homework Time 2. Feedback on homework. Show drawings of “Animals I like”. 2. 家作反馈 ， 用 Look at these... Are they your... Whose... are these? They are...’s.谈论画中的动物是 谁的。 III. While-task Activities (6 min) 3. Watch and fill! 4. Let’s read! 5. Let’s role-play! 6. Let’s retell! 3. Students watch the video and fill in the blanks. 4. Students listen to the audio and read the dialogue sentence by sentence. 5. Students role-play with Po. 6. Students retell the dialogue. 3. 观看视频，复习课本对话。学生进行挖空练习， 复习课本新学单词，复习兔子的特征和归属表达。 4. 学生跟着课文音频一句句朗读对话，训练养成 正确的语音语调。 5. 学生与阿宝分角色朗读课本对话，进一步加深 印象。 6. 学生复述课本对话， 以文段形式输出，掌握对 兔子的特征和归属表达。 IV. Post-task Activities (8 min) 7. Watch and choose! 8. Let’s say! 9. Read and write T or F! 10. Let’s say! 11. Listen and fill! 12. Let’s say! 13. Let’s talk! 14. Sum-up