七年级上册必备知识梳理-2024年中考生物冲刺必备知识大全（人教版）

2024中考生物冲刺必备知识点大全（人教版七上篇） 第一单元：生物与生物圈 第一章：认识生物 第一节：生物的特征 生物的特征有七个，归纳为“一个需要，四个能够，两个具有” ①“一个需要”指的是生物的生活需要营养 【举例：动物需要捕猎来进食；人需要吃饭喝水；植物需要阳光，水和无机盐等】 ②“四个能够”指的是能够呼吸，能够排泄，能够生长繁殖，能够应激 (1)能够进行呼吸 【解释说明：绝大多数生物的呼吸都是吸入氧气，放出二氧化碳。有少数生物呼吸不需要氧气】 (2)能够排泄--排出体内产生的废物 【举例：人体和动物体能够通过呼吸，排尿和出汗三种方式排出废物；植物体可以通过落叶排出一部分废物】 (3)能够应激--对外界刺激作出反应(集中表现为趋利避害--趋向有利刺激，躲避有害刺激) 【举例：狗见兔子，奋起直追；老鼠见猫，撒腿就跑；同学们听到上课铃响，迅速跑回教室等】 (4)能够生长和繁殖 【解释说明：生长指的是生物体的个体由小到大，身高与体型也会发生变化，往往伴有发育现象。生长发育到一定阶段就具备繁殖能力。繁殖就是产生下一代】 ③两个具有：一是具有遗传和变异的特性；二是具有细胞结构（除病毒外） (1)具有遗传与变异的特性； 遗传指的是亲子间的相似性。如：种瓜得瓜，种豆得豆；儿子长得像父亲，女儿长得像母亲；（注意：兄弟之间，姐妹之间长得像不属于遗传） 变异指的是亲子间以及子代个体间的差异性。如一猪生九仔，连母十个样；儿子无酒窝，父母有酒窝； (2)具有细胞结构（除病毒外） 动物，植物，细菌与真菌都是由细胞构成的。病毒属于生物，但不是由细胞构成的。病毒结构简单，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。 第二节：调查周围环境中的生物 1.科学探究最基本的方法是观察法。观察法可分为直接观察与间接观察。 2.调查法也是科学探究常用的一种方法。 根据调查样本的数量多少与范围大小，可将调察法分为普遍调查(普查)与抽样调查(抽查)。 根据调查方式的不同，可将调查分为纸质问卷调查，现场采访，电话访问，来信访问，电子问卷调查等。 3.调查的完整流程：明确调查目的→确定调查对象→选择调查范围→制定调查计划→组织小组，分工→设计调查路线→开展调查→观察与记录→整理与分析→交流与讨论 4.调查完周边的生物后，往往要对调查到的生物进行分类。生物分类指的是根据某些特征将有一定关系的生物放在一起，归为一类。 ①根据形态结构，可将生物分为动物、植物与其他生物(主要是细菌，真菌，病毒)； ②根据生活环境，可将生物分为陆生生物和水生生物(或空中生物)； ③根据用途，可将生物分为作物，家禽，家畜，宠物，蔬菜，水果等； 第二章：了解生物圈 第一节：生物与环境的关系 1.生物圈：地球上，所有的生物与其环境的总和 2.环境：生物的生存空间，以及周围的各种影响因素 3.生态因素：环境中影响生物的生活与分布的因素。 生态因素可分为非生物因素与生物因素。 (1)非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤、pH值等 ①光：植物的生长需要光进行光合作用。不同的植物对光的需求不同，可分为喜阴植物与喜阳植物，长日照植物与短日照植物等。动物的昼伏夜出现象也与光有关。(另如：春兰秋菊；海洋不同深度，植物种类与数量不同。) ②温度：中国南水稻，北小麦；橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；山顶，山腰，山脚植物分布各不同。 ③水：中国东部植被多，西部沙漠多；沙漠上偶尔可找到“绿洲” ④空气：苔藓植物只能生活在空气新鲜，没有污染的环境中。 ⑤土壤：北方有些地区红土地，西部有些地方黑土地，造就了不同的农作物。 ⑥pH值：酸性与碱性土壤及水质，对人与动物体都有影响。对于水果的口味影响也不同。 (2)生物因素：分为同种生物之间的关系(种内关系)与不同种生物之间的关系(种间关系) (一)种内关系包括互助，斗争两种 ①互助(又称合作) 举例：蚂蚁一起搬运食物回巢穴 ②斗争 举例：一山不容二虎/两虎相争；三马同食一槽 (二)种间关系包括共生，竞争，寄生，捕食四种； ①共生(又称互利共生，双方得利) 举例：豆科植物与根瘤菌形成根瘤；藻类植物与真菌形成地衣；鲨鱼与小丑鱼；犀牛鸟与犀牛； ②竞争(由于有共同的食物或领地) 举例：草盛豆苗稀；鸡鸭一同进食 ③寄生(损人利己，一方得利) 举例：寄生虫与动物(马蛔虫与马) ④捕食(吃与被吃的关系)--生物界最普遍存在的关系 举例：螳螂捕蝉，黄雀在后；大鱼吃小鱼，小雨吃虾米；鹬蚌相争，渔翁得利 以上众多例子，都说明了环境能够影响生物这一关系； 4.生物与环境的关系有三种： ①环境影响生物：非生物因素会影响生物，同时生物因素也会影响生物 ②生物适应环境：生物之所以能够适应环境，往往有独特的形态结构特点和与众不同的生活方式。这