5.1 丰富多样的现存物种来自共同的祖先（教学课件）生物浙科版必修2

第五章 生物的进化 第一节 丰富多样的现存物种来自共同祖先 领略丰富多样的现存物种 已知现存的物种在200万种以上，它们在形态、结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点，这些生物是怎么来的，它们之间又存在怎样的联系？ 一、现在的生物是进化而来的 1、特创论 形形色色的生物物种是由上帝分别创造的；它们是天生完美的，一经创造出来不会再发生改变；不同物种之间没有亲缘关系。 2、拉马克的进化论 地球上的所有生物都不是神创造的，而是由更古老的生物进化来的，生物各种适应性特征的形成是由于“用进废退”和“获得性遗传”。 3、达尔文的进化论 自然界的物种是可变的，所有生物是由共同的祖先进化而来的。个体之间普遍存在变异，有些性状有利于个体在特定环境中存活和繁殖，另一些则是不利的，通过自然选择保存和积累有利变异。 4、现代生物进化理论 以自然选择学说为基础，个体不是进化的单位，种群才是进化的单位。在自然界中，由于存在基因突变、基因重组和自然选择等因素，种群的基因频率总是在不断变化的，生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。 从性状水平到分子水平 从个体水平到种群水平 达尔文进化论和现代进化理论的区别：研究的内容、视角、方法不同 物种是生物分类的基本单位，同一物种的个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代。不同物种的个体之间则不能互相交配，或者在交配后不能产生有生育能力的后代，它们彼此之间存在着生殖隔离。 例如：北京巴儿狗、德国猎犬、澳大利亚牧羊犬、西伯利亚雪橇犬等归入家犬这个物种 思考1：马和驴是否是同一物种，为什么？ 否，因为骡子是高度不育的 思考2：骡子是否是一个物种，为什么？ 否，因为骡子不能交配繁衍后代 思考3：二倍体西瓜和四倍体西瓜是否是一个物种，为什么？ 否，因为二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交产生的是三倍体西瓜，三倍体西瓜减数分裂形成配子时配对紊乱，不能产生正常的配子，是高度不育的 思考4：东北虎和华南虎在自然状态下不能进行基因交流产生子代，是因为两者之间存在生殖隔离吗？ 地理隔离 地理隔离：指同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 二、生物具有许多共同的特征，多重证据表明当今生物具有共同祖先 证据1：生物在模式上的统一性 每一个或大或小的生物类群，在个体、细胞或生物大分子等层次上，总会在一个或几个层次上存在着统一的模式，它们具有许多共同的特征。 人体结构和功能与大猿是十分相似的，人身体上的每一块骨骼，大猩猩身体上都有，只是大小比例有所不同。 个体层次 个体层次 人的手臂、猫的前肢、鲸的前鳍和蝙蝠的翼手，它们的外形和功能各不相同，却有着相似的结构模式，它们都是由同样类型的骨骼组成，有相似的肌肉和血管。在胚胎阶段，它们都是从相同的组织发育而来。 细胞层次 动物、植物、真菌等的营养方式、生物体结构和功能迥然不同。然而，它们都是由真核细胞组成，它们的细胞结构十分相似。 电镜下的内质网照片 【资料】人与猩猩和长臂猿的某段同源DNA的差异，分别只有2.4%，5.3%。人与黑猩猩基因组的差异只有3%。 分子层次 无论在真核细胞还是在原核细胞中，DNA、RNA、蛋白质等生物大分子的结构单体是相同的，连接方式也是相同的，在细胞中的作用也是相似的。 证据2：化石 化石也为生物来自共同的祖先提供了直接证据。 证据3：胚胎学 胚胎学也为所有生物来自共同祖先提供了有力证据。 动物的个体发育是按规定的途径一步一步完成的，延续了系统发育的过程，使它们具有一个相似的早期胚胎发育阶段。 当今生物共同祖先的证据 模式上 统一性 化石 胚胎学 个体 细胞 分子 习题巩固 1、下列关于物种的叙述中，错误的是（ ） A.同一物种在自然状态下能相互交配产生有生育能力的后代 B.物种是生物分类的基本单位，不同物种的个体之间存在着生殖隔离 C.区分不同物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离 D.三倍体无籽西瓜是人工条件下形成的一个新物种 D 2、荷兰遗传学家研究一种月见草的遗传时，发现一株月见草细胞中的染色体数目由原来的2n＝24条变成4n＝48条，成为四倍体植株。该四倍体植株与二倍体植株（ ） A.属于两个物种，因为两者之间杂交不能产生可育的后代 B.属于两个物种，因为两者之间不能杂交产生后代 C.属于同一物种，因为两者的染色体是同源的 D.属于同一物种，因为两者之间可以杂交产生后代 A 3、在达尔文看来，在种群的不同个体之间普遍存在着变异，这些个体间的有些变异可以作为自然选择的前提。 达尔文提到的变异是（ ） A.个体水平上的差别 B.细胞水平上的差别 C.分子水平上的差别 D.基因数目上的差别 有些变异可以作为自然选择的前提，这些变异是（ ）