单元综合检测10 古代文明的产生与发展及中古时期的世界-【金版教程】2025年高考历史一轮总复习首选用卷全书Word（新教材）

金版教程　高考总复习首选用卷　历史 单元综合检测十 一、选择题 1．(2024·山西忻州期末)如图为约公元前2000年中期南非布须曼人创作的岩画《面具舞蹈》。在该岩画中，十四个不同动态的人物错落分布，中心是几个戴着羚羊面具和猎犬面具的人，大多是女人，她们正模仿动物的动作舞蹈。左下角和右下角分别是两个不戴面具的观者，体态生动，正在为面具舞蹈者的精彩表演发出阵阵欢呼。该岩画(　　) A．说明原始农业起源于南部非洲地区 B．反映出牛耕技术在当地的普遍使用 C．真实还原了人与自然和谐共处场景 D．体现了历史价值和艺术审美的融合 答案　D 解析　岩画作为一手史料，反映了当时人们的生活面貌，体现了古代布须曼人的艺术创作，是历史价值和艺术审美的融合，D项正确。材料没有体现原始农业，排除A项；材料没有涉及牛耕，排除B项；艺术创作有加工的成分，C项“真实还原了”的说法有误，排除。 2．(2024·河南安阳调研)汉谟拉比在位第8、9、24、33年的年名都是开凿河渠之年。第33年的铭文说，他重凿汉谟拉比运河，因而“供应尼普尔、埃利都、乌尔、拉尔萨、乌鲁克、伊新以不断而充足的水源”。这反映出，汉谟拉比时代(　　) A．农业生产得到了发展 B．注重交通运输改善 C．国家关注经济与民生 D．重视水利工程兴修 答案　D 解析　汉谟拉比在位的好几个年份都作为开凿河渠之年载入史册，许多地区充足的水源都来自其兴修的运河，这是汉谟拉比重视兴修水利工程的反映，D项正确。材料没有农业的信息，排除A项；材料强调“不断而充足的水源”，排除B项；材料并未强调国家对经济与民生的关注，排除C项。 3．(2021·湖北高考)在苏格拉底看来，城邦最需要的是织工、农民、鞋匠和建筑工人；在这些人仍不能使城邦自给自足的时候，还需增加冶工、牧人、商人和小贩，这种设想蕴含着(　　) A．专制主义理念 B．自由主义精神 C．法律至上原则 D．小国寡民情结 答案　D 解析　苏格拉底认为城邦人们的分工是为了满足城邦的自给自足，即这种设想蕴含着小国寡民情结，故选D项。专制主义是专制君主在全国范围内居于至高无上的权威地位，独揽国家一切大权，与材料不符，排除A项；自由主义指个人本位主义，将个人自由置于最优先地位，与材料不符，排除B项；法律至上指法律是最高的权威，与材料不符，排除C项。 4．(2023·辽宁高考)如图是公元前7世纪亚述帝国宫殿中一幅浮雕(复制品)的局部图。该图展现了亚述帝国(　　) A．繁琐的宫廷礼仪 B．复杂的官僚体系 C．奢华的贵族生活 D．丰富的物产资源 答案　C 解析　浮雕中坐立着的人和躺卧着的人正在饮酒，身后有站立服侍的人，这体现了亚述帝国奢华的贵族生活，C项正确。A、B、D三项材料无法体现，均排除。 5．公元前300年左右，一位雅典商人跟朋友谈起自己的事业：“我发现自从亚历山大东征后，我的生意蒸蒸日上，特别是与波斯人的贸易让我赚进更多钱。”这位商人成功的原因最可能是(　　) A．由于埃及受到希腊人统治，使埃及商人无法与雅典商人竞争 B．雅典与波斯之间不再有政治藩篱，进行远距离贸易更为便利 C．因为希腊的造船技术大为精进，使货物的运送更为快速便捷 D．马其顿的征战推动了新航路的发现，使商人更容易进入东方 答案　B 解析　亚历山大东征后，波斯等地被亚历山大帝国纳入统治范围，雅典与波斯之间不再存在政治藩篱，远距离贸易更为便利，B项正确。埃及商人能够与雅典商人竞争，排除A项；这一时期希腊的造船技术没有大为精进，排除C项；亚历山大东征没有发现新航路，排除D项。 6．公元4世纪早期，罗马帝国大土地所有者残酷剥削奴隶和隶农，并以托庇为名，不断兼并个体农民土地，同时他们的经济和政治独立倾向也日益加强。这表明当时的罗马(　　) A．庄园经济开始分裂 B．社会转型进程加快 C．农业生产日益衰退 D．封建生产关系瓦解 答案　B 解析　根据材料并结合所学知识可知，罗马帝国统治后期，大田庄日益成为自给自足的经济单位，孕育了封建生产关系的因素，表明当时的罗马社会转型进程加快，B项正确。资本主义发展推动了庄园经济解体，排除A项；材料反映奴隶制生产关系逐渐衰落，封建生产关系产生，庄园经济逐渐兴起，排除C、D两项。 7．老普林尼在《自然史》中指出，赛里斯人以从森林中获取毛料而著称，他们将树叶浸入水以将白丝梳理下来，然后将这些线解开再织好，供应给罗马的妇女。直到公元2世纪，希腊地理学家波桑尼阿斯才正确地认识到丝是来自蚕这一小动物。这反映了(　　) A．东西方交流逐渐深入 B．海上丝绸之路已达地中海 C．西方对中国了解精确 D．养蚕缫丝技术已传入欧洲 答案　A 解析　材料中西方对中国丝的来源的认识由错误到正确，说明东西方联系加强，体现出东西方交流逐渐深入，A项正确。材料与海上丝绸之路到达的地点无关，排除B项；C项“精确”一词说法错误，排除；希腊人认识到丝来源于蚕不等于养蚕缫丝技术传入，排除D项。 8．(2024·辽宁鞍山一检)美国中学历史教科书将世界史分成六个时段(时代)，如图是其中“第一个时段(时代)”的目录。由此可见其内容侧重于(　　) 第二时代/时段：人类社会的组织(约公元前600年至公元600年) 核心概念2.1　宗教与文化传统的形成和典律 核心概念2.2　早期国家与帝国的形成 核心概念2.3　跨区域交流网络的形成与互通有无 A．突出西方文明地位 B．人类文明的多样性 C．跨区域与全球互动 D．世界史的整体发展 答案　D 解析　这一时期人类社会表现为宗教和文化、国家与帝国的形成、跨区域交流，内容侧重对人类整体发展的表述，D项正确。材料并未突出西方文明、人类文明的多样性，排除A、B两项；C项表述片面，排除。 9．12世纪的一部外国史书写道：“他们只能穿黑色和灰色的衣服，衣服上的折边很符合他们的生活，此外，还有一双牛皮做的鞋。就只有这些。亚麻布缝制的上衣有7尺长，裤子也是亚麻布的。如果发现他身上带有一把剑，就会把他带走，绑在教堂的栅栏上……如果他要抵抗敌人，只能用手杖保护自己。”以上材料描述的是(　　) A．西欧封建制下的农民 B．中古西欧城市居民 C．日本幕府时期的武士 D．阿拉伯帝国的商人 答案　A 解析　根据材料“12世纪”“教堂的栅栏上……如果他要抵抗敌人，只能用手杖保护自己”可知，描述的是中世纪时期不具有武力的农民，A项正确。中古西欧的城市居民相比较农民要自由，受到的约束较小，排除B项；日本幕府时期的武士不会被绑在教堂的栅栏上，排除C项；阿拉伯帝国的商人穿着不符合“只能穿黑色和灰色的衣服”，排除D项。 10．(2024·浙江县中发展共同体联考)在欧洲中世纪的庄园里，领主除了在庄园里行使经济特权外，还对于自己领地上的人民享有司法权。庄园中的农民和农奴，遇有纠纷只能在庄园法庭进行诉讼。但是，到了封建社会晚期，庄园的司法权逐渐削弱，最终丧失了司法权。这种转变表明(　　) A．领主和管家放弃主持庄园法庭 B．教会法成为庄园法庭审判的依据 C．民族国家的兴起加强司法统一 D．庄园是中世纪西欧主要基层单位 答案　C 解析　封建社会晚期，西欧王权强化，民族国家逐渐兴起，为了加强对地方的控制，王室加强了司法统一，C项正确。领主和管家不是主动放弃主持庄园法庭的，排除A项；材料未涉及教会法，排除B项；转变前庄园是中世纪西欧主要基层单位，转变后即封建社会晚期，庄园经济逐渐崩溃，排除D项。 11．(2024·福建福州一检)公元600年至850年，拜占庭统治者打击修道主义，鼓励世俗生活，并提高母亲在家庭中、儿童在社会中的地位。这些做法的出发点是(　　) A．保障人口可持续发展 B．维护弱势群体的利益 C．传播人文主义的观念 D．挽救罗马帝国的衰亡 答案　A 解析　拜占庭帝国的统治者打击教会的禁欲主义，鼓励人们的世俗生活，并且提高了女性和儿童的地位，这有利于促进人口数量的增加，A项正确。B项不能解释“打击修道主义，鼓励世俗生活”，排除；人文主义产生于文艺复兴时期，排除C项；此时是东罗马帝国而非罗马帝国，排除D项。 12．(2024·贵州六盘水月考)最初阿拉伯的医学知识仅限于沙漠上的迷信，包括使用巫术、护身符、祷告及原始药物。8世纪时，阿拉伯已拥有较进步的医学，主要是吸收了希腊和波斯，特别是波斯的启迪沙普尔医学院的医学知识发展起来。这一变化体现出阿拉伯文化(　　) A．凝聚了阿拉伯人的智慧 B．全面继承了西欧文化 C．具有兼容并蓄的特点 D．奠定了东方文化的基础 答案　C 解析　阿拉伯文化“吸收了希腊和波斯，特别是波斯的启迪沙普尔医学院的医学知识发展起来”，说明阿拉伯文化兼容并蓄，C项正确，排除A项。B项“全面继承”说法绝对，排除；在阿拉伯帝国之前，东方就已经有发达的文明，排除D项。 13．公元前1世纪，印度名医罗迦提出医德准则，要求“在白天和夜晚，无论你给谁看病，你应全身心地为病人的利益而努力，不应为自己的生活或生命缘故而舍弃或伤害你的病人”。这一理念(　　) A．与印度种姓制度密切相关 B．说明了印度医术领先世界 C．体现了医学人道主义精神 D．标志着印度医学理论成熟 答案　C 解析　这一理念强调医生要全力治病救人，体现了一定的人道主义，C项正确。材料主旨强调不分区别地救人，而种姓制度强调等级区别，排除A项；材料中并没有与世界比较，不能得出“领先世界”，排除B项；材料不能说明医学理论成熟，排除D项。 14．两汉时期，日本统治者经常派使者到中国朝贡并接受册封。隋朝时，日本企图侵占朝鲜，并在使隋提交的国书中使用“日出处天子致书日没处天子”之语，后又表述为“东天皇敬问西皇帝”。这反映出(　　) A．日本的自大和扩张野心 B．日本国际地位不断提高 C．大化改新强化中央集权 D．朝贡体系维系东亚和平 答案　A 解析　日本企图侵占朝鲜，且由接受中国册封到企图与中国平起平坐，说明日本的自大和扩张野心，A项正确。材料与“日本国际地位”无关，排除B项；日本大化改新在唐朝时期，排除C项；材料未涉及朝贡体系作用，排除D项。 15．以下四项表述可以从史实直接推断出结论的是(　　) 史实 结论 A 公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起阿克苏姆王国 公元前后埃塞俄比亚地区进入文明时代 B 1112年，法国琅城居民起义，1128年，法王路六世颁发特许状，同意琅城实行自治 武装暴动是西欧城市获得自治的主要方式 C 15世纪晚期都铎王朝建立以后，英格兰逐渐形成较为强大的王权 此时欧洲民族国家已经形成 D 15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛，全国分为四大政区，由贵族充任长官统治 印加帝国实现了对整个美洲的统治 答案　A 解析　阿克苏姆王国的出现意味着这一时期的埃塞俄比亚进入了文明时代，A项正确。B项只能证明武装暴动是方式，但不能说是主要方式，排除；C项只能证明当时英国的民族国家逐渐形成，而非整个欧洲，排除；D项的史实不能得出印加帝国的统治范围扩张到整个美洲，排除。 16．据《曼多撒手抄本》记载，阿兹特克人的学前教育在家中完成，十岁到十五岁进入公共学堂学习，由氏族酋长监督；学校种类多样，主要有平民学堂、女子学堂、贵族神学院、音乐学院以及神庙的修道室等。据此可知阿兹特克人的教育(　　) A．鼓励人们全面多元发展 B．注重民主、平等意识的灌输 C．打破了原有的社会等级 D．以维护封建政府统治为目的 答案　A 解析　阿兹特克人学校种类多样，这就有利于不同的人进入不同的学校学习，说明阿兹特克人的教育鼓励人们全面多元发展，A项正确。材料没有体现学校教授的内容，不能说明B、D两项，均排除；C项与史实不符，排除。 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一　公元前525年，波斯征服埃及，将埃及变成波斯帝国的行省。波斯人仿照古埃及划分诺姆行政区的管理方式建立了行省制度，任命总督进行管理。行省为帝国纳税并提供兵源，但在行政上高度自治。国王除了任命总督外还直接派遣官吏到行省监视总督，作为国王的“眼睛和耳朵”。波斯王朝铸造了自己的金币，并允许各行省铸造自己的银币。包括埃及在内的各行省引进了国家发行金属货币的体制，由此带来了巨大的商业便利。波斯帝国的官僚体制、金融系统、交通网络、邮政系统等都被逐渐引入偏居帝国西南一隅的埃及行省，淤寒已久的古埃及运河也得到了疏通，连接尼罗河和波斯湾的水上通道得以复苏。这些新事物给埃及近3000年的法老统治体系带来了新的变化。 ——摘编自尹亚利 《埃及历史转折期文明的碰控》 材料二　奥斯曼帝国于1517年征服埃及，使埃及变成奥斯曼帝国的一个行省。奥斯曼帝国统治埃及期间，未能铲除原来的地方势力，埃及多次出现地方割据现象，也发生过叛乱。奥斯曼帝国苏丹直接委派亲信任埃及总督，坐镇开罗，以绝对的军事优势震慑埃及地方势力。同时，依靠埃及被征服之前的地方实权人物维持地方治安。埃及土地归国家所有，由包税人征收各地的赋税，上缴行省政府(一部分作为贡赋交给国家，另一部分留作行省开支)。包税人从帝国的官吏或当地的伊斯兰教长老中产生。17－18世纪，包税人通过经营或转让土地，利用增税或减税的特权，成为埃及(事实上的)最大的土地所有者。与此同时，埃及民众生活困苦，经济一直未能得到发展。 ——摘编自王三义《大国“治权”与特殊行省 ——奥斯曼帝国行省管理的“埃及难题”》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明波斯帝国对埃及行省治理的影响。 (2)根据材料一、二，指出波斯帝国和奥斯曼帝国在埃及实施的行省制的异同。 答案　(1)为埃及文明发展注入了新元素；推动了埃及与周边地区的经济文化交流；促进了古埃及工商业经济的恢复；巩固了波斯帝国对西南边疆的统治；为新兴大帝国治理文化繁荣地区积累了经验。 (2)相同点：都由中央政府任命和派遣总督；埃及本土势力都保留了一定的自治权；行省具有向中央政府上缴赋税的义务。 不同点：波斯帝国的行省制借鉴了埃及传统，奥斯曼帝国的行省制未借鉴埃及传统，波斯帝国的行省制具有开创性，奥斯曼帝国的行省制具有继承性；波斯帝国注重行政、财经体系向基层的渗透，奥斯曼帝国赋予传统地方实权人物较多的治理权力；波斯帝国注重对总督的行政监督，奥斯曼帝国强化对总督的军事支持；波斯行省制未借助宗教势力，奥斯曼帝国行省制借助了伊斯兰教教会的势力；波斯行省制重视发展不同地区间的经济联系，奥斯曼帝国行省制注重维护当地自然经济。 解析　第(1)问，根据材料一“这些新事物给埃及近3000年的法老统治体系带来了新的变化”“包括埃及在内的各行省引进了国家发行金属货币的体制，由此带来了巨大的商业便利”“波斯帝国的官僚体制、金融系统、交通网络、邮政系统等都被逐渐引入偏居帝国西南一隅的埃及行省”并结合所学，从对埃及、波斯以及后世的影响等方面说明即可。第(2)问，相同点：根据材料一“任命总督进行管理”和材料二“奥斯曼帝国苏丹直接委派亲信任埃及总督”可知，都由中央政府任命和派遣总督；根据材料一“但在行政上高度自治”和材料二“依靠埃及被征服之前的地方实权人物维持地方治安”可知，埃及本土势力都保留了一定的自治权；根据材料一“行省为帝国纳税并提供兵源”和材料二“各地的赋税，上缴行省政府(一部分作为贡赋交给国家，另一部分留作行省开支)”可知，行省具有向中央政府上缴赋税的义务。不同点：根据材料一“波斯人仿照古埃及划分诺姆行政区的管理方式建立了行省制度”和所学可知，波斯帝国的行省制借鉴了埃及传统，奥斯曼帝国的行省制未借鉴埃及传统，波斯帝国的行省制具有开创性，奥斯曼帝国的行省制具有继承性；根据材料一“波斯帝国的官僚体制、金融系统、交通网络、邮政系统等都被逐渐引入偏居帝国西南一隅的埃及行省”和材料二“包税人从帝国的官吏或当地的伊斯兰教长老中产生”可知，波斯帝国注重行政、财经体系向基层的渗透，奥斯曼帝国赋予传统地方实权人物较多的治理权力；根据材料一“国王除了任命总督外还直接派遣官吏到行省监视总督”和材料二“奥斯曼帝国苏丹直接委派亲信任埃及总督，坐镇开罗，以绝对的军事优势震慑埃及地方势力”可知，波斯帝国注重对总督的行政监督，奥斯曼帝国强化对总督的军事支持；根据材料二“包税人从帝国的官吏或当地的伊斯兰教长老中产生”和所学可知，波斯行省制未借助宗教势力，奥斯曼帝国行省制借助了伊斯兰教教会的势力；根据材料一“包括埃及在内的各行省引进了国家发行金属货币的体制，由此带来了巨大的商业便利”和材料二“包税人通过经营或转让土地，利用增税或减税的特权，成为埃及(事实上的)最大的土地所有者”可知，波斯行省制重视发展不同地区间的经济联系，奥斯曼帝国行省制注重维护当地自然经济。 18．阅读材料，完成下列要求。 中世纪西欧的城市特许状是由国王或大封建主颁发给城市和市民的法律意义上的权利认可证书。11－15世纪，出现了“整个欧洲，从波罗的海到黑海，国王、贵族、主教和修道院院长都纷纷给他们的城市颁发特许状”的局面。它促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼。下表为部分特许状的内容。 颁发者 内容 [英] 不列特尔市 任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕 [英] 亨利一世 伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官…… [英] 亨利二世 我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上都有安全和平，并且无论他们在哪里…… [英] 理查德一世 市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，并且享有所有的自由权利和免关税权 [法]威廉· 克里托伯爵 免除市民的若干封建税和封建劳役，如骑士税和诉讼税，城堡驻军的非正当勒索、税金及封建人头税 [法]特尔瓦 伯爵亨利 手艺工匠和商人每年交纳一笔定额地租，即有权在市内居住和包租郊区农田，亦有权自由出售房屋、葡萄和租地 ——摘编自冯正好 《中世纪西欧的城市特许状》 (1)根据材料，概括西欧特许状的主要内容，并分析其特点。 (2)根据材料及所学知识，请从“促使中世纪西欧城市率先突破封建主义的牢笼”的角度，分析西欧特许状的作用。 答案　(1)主要内容：确认市民的身份自由；保障人身安全；确认土地自由使用权和所有权；一定的贸易自由权；废除封建赋役；明确城市享有一定的司法和行政管理权。 特点：颁发主体为上层贵族或教会人员；涉及领域广；是封建经济、社会发展的产物；具有政治契约的属性。 (2)协调王权、贵族势力和城市的矛盾；促进城市自治；一定程度保障了城市的基本制度和市民的基本权利；促进城市商品经济发展；有利于西欧社会从古代封建主义到近代资本主义的转型。 解析　第(1)问，第一小问，根据材料“任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕”“我保证我所有的沃灵福德市民……都有安全和平”“手艺工匠和商人每年交纳一笔定额地租，即有权在市内居住和包租郊区农田，亦有权自由出售房屋、葡萄和租地”“巿民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，并且享有所有的自由权利和免关税权”“免除市民的若干封建税和封建劳役”“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官”分别概括。第二小问，根据材料“中世纪西欧的城市特许状是由国王或大封建主颁发”可知，颁发主体为上层贵族或教会人员；根据材料“整个欧洲，从波罗的海到黑海，国王、贵族、主教和修道院院长”可知，涉及领域广；结合所学可知，是封建经济、社会发展的产物，具有政治契约的属性。第(2)问，结合所学，从对城市政治、经济以及西欧社会转型的作用角度分析即可。 19．阅读材料，完成下列要求。 材料　通过交流和传播，一个民族、国家或地区的发明创造往往成为各族人民，乃至人类共享的文明财富。从全球范围来看，历史上从来没有一个地区永远是施惠者；同样，也不会有一个地区永世处于受惠者的地位。施惠和受惠的地位常常是互相转换的，有的历史时期施惠和受惠是交相进行的；施惠者和受惠者一身而二任，只有或多或少的量的不同。 ——摘编自马克垚主编 《世界文明史(第二版)》 提取材料信息，结合世界古代史有关知识，拟定一个论题，并加以简要阐述。(要求：论题明确，持论有据，表达清晰) 答案　(示例) 论题 阐述 地区 “受惠” 方面 “施惠” 方面 方式 (途径) 总结 古希腊(古罗马、阿拉伯)文明受到其他地区的影响，同时向外传播 古希腊 受到古代西亚、埃及文学、艺术和文字的影响 文字、文学艺术等成就传播到西亚、北非和欧洲其他地区 人口迁徙、经贸往来、对外战争等 世界各地区的文明成就在交流互鉴中推动了人类文明的发展 古罗马 受到古代希腊科学知识、文学、史学、哲学的影响 法律、文学、史学、建筑、历法等成就传到西亚、北非和欧洲其他地区 阿拉伯 受到古代埃及、西亚、印度、希腊和罗马传统文化的影响 文学和科学(数学、医学、天文历法)等成就传到欧洲等地区 解析　本题为开放型试题，言之有理即可。首先，拟定论题，根据材料“施惠和受惠的地位常常是互相转换的，有的历史时期施惠和受惠是交相进行的；施惠者和受惠者一身而二任，只有或多或少的量的不同”可知，文明的交流是相互的，故可拟定论题：古希腊(古罗马、阿拉伯)文明受到其他地区的影响，同时向外传播。接着具体阐述可以从文明交流传播的主体、内容及方式进行全面分析，说明古希腊(古罗马、阿拉伯)文明对于周边地区产生重要影响，同时也受到周边文化的影响。最后进行总结。 14 学科网（北京）股份有限公司 $$