第7课 中国特色社会主义法治道路（教学设计）-【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》同步教学精品教学设计（高教版2023·基础模块）

《职业道德与法治》教学设计 课程 名称 《职业道德与法治》 服务专业 授课班级 教学 类型 新授课 授课教师 授课地点 教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》（高等教育 出版社） 课题 第 7 课 中国特色社会主义法治道路 学时 3 授课 内容 分析 1.授课内容分析 本单元是教材“法治 ”部分的第一个单元，围绕坚持全面依法治国、 维护宪法尊严等内容展开教学，在本课程中具有重要地位和作用。第 7 课是教材法治部分的开篇，社会生活和国家治理，不仅需要道德规范， 还需要法律规范。教材前两个单元重在提高学生的职业道德素质，后两 个单元聚焦于法治素养，本课从中国特色社会主义法治道路入手，对学 生进行法治教育。 本课由课导语和两框内容组成。课导语“奉法者强则国强，奉法者 弱则国弱”，出自《韩非子 ·有度》，意思是说，执行法度的人坚决，国 家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱。从中也能让学生感受 到我国法制文明的历史源远流长，经过长期发展演进，中华法系成为在 世界法制史上独树一帜的法律体系，显示了中华民族的伟大创造力和中 华法制文明的深厚底蕴，凝聚了中华民族的精神和智慧，有很多优秀的 思想和理念值得传承和弘扬。以此简要概括学习本课的主题及目的，引 导学生把握本课的主要内容，传承中华优秀传统法律文化，弘扬社会主 义法治精神，认识中国特色社会主义法治道路的重要性，增进价值认同、 制度认同，引导学生做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定 捍卫者。 两框分别为“我国法治建设的成就 ”和“全面依法治国的意义与总 目标 ”，每框各包括两目。第一框从引导学生感受法治生活更美好入手， 充分认识新中国法治建设的发展历程和成就，领会习近平法治思想是习 近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，增强学生自信心与 自豪感；第二框引导学生理解全面依法治国的意义、总目标和原则，引 导学生坚定走中国特色社会主义法治道路的信心，践行法治理念，树立 法治信仰。两框构成一个有机整体，有效落实思想政治课程“知、信、 行、达 ”课程性质与任务要求。 2.授课内容创新点 1 学科网（北京）股份有限公司 （1）此次课程内容我们在以教材内容为基础上，坚持守正创新，适 当以党的二十大报告中提出的“全面依法治国是国家治理的一场深刻革 命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。必 须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，在法治轨道上全 面建设社会主义现代化国家；弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传 统法律文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、 坚定捍卫者 ”等内容要求、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问 题的决定》、中共中央印发《法治中国建设规划 (2020－2025 年)》、中共 中央 国务院印发《法治政府建设实施纲要（2021-2025 年）》、中共中央 印发《法治社会建设实施纲要（2020－2025 年）》、教育部 司法部 全国 普法办印发《青少年法治教育大纲》、高等教育《思想道德与法治》（2023 年版）“第六章 学习法治思想 提升法治素养 第二节 坚持全面依法治国 二、恪守职业道德”和高等教育《习近平新时代中国特色社会主义思想 概论》（2023 年版）“第九章 全面依法治国 第一节 坚持中国特色社会 主义法治道路 ”相关内容为参考，对整体教学内容进行适当补充完善。 进一步推进党的二十大精神在中职思想政治课程中有效落地，落实党的 二十大报告中提出的“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治 教育一体化建设 ” 目标任务。 （2）我们按照《中等职业学校〈思想政治课程标准〉》（2020 年版） 要求，以 “法治如何让生活更美好 ”为议题，探讨法治与生活的关系， 认识全面依法治国的重要意义，强化守法意识，增强法治观念。这样更 有利于教师把握课程重难点与授课主题，丰富课堂教育教学方式，创新 教学活动设计，实现“课程内容活动化”，“活动内容课程化”。 3.学时安排建议 在学时安排上，建议第一框 2 学时，第二框 1 学时，共计 3 学时， 教师可根据自身教育教学要求适当进行调整。 教学 重难 点分 析 新中国法治建设的成就 这是本课的教学重点和难点 该问题之所以是教学重点，基于以下几个方面的原因： 第一，学习掌握这一内容对于引导学生坚定走中国特色社会主义法 治道路的信心十分重要 习近平总书记指出，“ 中国特色社会主义法治道路是一个管总的东 西。具体讲我国法治建设的成就， 大大小小可以列举出十几条、几十条， 但归结起来就是开辟了中国特色社会主义法治道路这一条。 ”新中国法 治建设的成就就是找到了正确的