2.1世界的物质性（课件＋视频）-【议题式】2024高二政治高效课堂优质课件＋教学设计＋分层精练（统编版必修4）

2.1世界的物质性 第二课 探究世界的本质 目录 01 02 03 04 05 学习目标 导入新课 讲授新课 课堂总结 反馈练习 2 学习目标 1、政治认同：坚定地树立马克思列主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 2、科学精神：培养正确认识世界的本质，并能自觉地按照客观规律办事的能力。 3、公共参与：运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力，锻炼理论联系实际的能力。 3 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（4课） 唯物辩证法（3课） 社会历史观（5课） 人生观、价值观（6课） 辩证唯物论（2课） 思维导图 总议题： 从地球的演进探究世界的本质 议题一：自然界是按照人的意志存在和发展的吗？ 议题二：人类社会是人创造的吗？ 议题三：人的意识是如何产生的? 自主学习 1、哲学上所讲的“物质”是什么？（物质的概念） 2、如何证明自然界是物质的？（人与自然和谐相处） 3、如何证明人类社会的物质性？（集中表现在） 4、意识是物质世界长期发展的产物？（产生、生理基础、本质） 5、世界物质性原理及方法论。 学好哲学 终身受益 议题一： 自然界是按照人的意志存在和发展的吗？ 7 一、自然界的物质性 议学活动：观看视频《地球的演化史》，探究下面两个问题： 1、自然界是怎么产生的？ 2、自然界是按照人类的意志产生和发展的吗？ 一、自然界的物质性 1、自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 宇宙根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或者上帝创造世界的活动。 宇宙大爆炸只是旧宇宙向新宇宙演变和发展的过渡阶段而已。 一、自然界的物质性 自然界物质性原理 哲学原理： 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 方法论： 承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。人类认识自然和改造自然，不能随心所欲，必须承认自然界的客观物质性，遵循自然界发展的规律。 一、自然界的物质性 （1）物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 不依赖于人的意识 能为人的意识所反映 客观实在 物质的客观性,无论人们是否喜欢，是否承认，是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。（与唯心主义划清界限） 物质有可知性，能被人们所认识。 （与不可知论划清界限） 客观实在性是物质的唯一特性, 是万事万物共同的本质，是物质和意识的根本区别。 2、物质的概念 一、自然界的物质性 （2）物质的属性 2、物质的概念 ①物质的唯一特性：客观实在性 ②客观存在=物质现象+精神（意识）现象 ③“客观实在” ≠ “客观存在” ④物质≠物质的具体形态 客观存在 客观实在 物质 客观实在 自然界 人的思维 客观存在 人类社会 物质+意识 一、自然界的物质性 （3）物质≠物质的具体形态 关 系 物 质 物质的具体形态 区 别 各种物质具体形态的共同本质 物质的具体表现 唯一特性：客观实在性 可知性、永恒性、无限性 客观实在性、个别特性、 可知性、暂时性、有限性等 不能被创造、改变和消灭 可以被创造、改变和消灭 联 系 哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。 二者的关系是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，不是整体与部分的关系。 议题二： 人类社会是人创造的吗？ 学好哲学 终身受益 二、人类社会的物质性 议学活动： 观看视频《地球的历史》，探究下面两个问题： 1、人类社会是怎么产生的？是神创的吗？ 2、人类社会的构成有哪些基本要素？分别具有哪些特性？ 二、人类社会的物质性 劳动创造了人和人类社会 劳动起决定性作用 改变了人的生理结构， 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 1.人类社会是物质世界长期发展的产物——从产生看 二、人类社会的物质性 Q：人类生存需要怎样的社会物质生活条件？这些条件有什么特点？ 地理环境 人口因素 生产方式 客观的、物质的 2.人类社会在本质上是一个客观的物质体系——从构成看 集中 体现 人类社会的物质性 二、人类社会的物质性 18 议题三： 人的意识是如何产生的? 学好哲学 终身受益 议学活动：1、人工智能能否像人一样拥有自主的意识，意识是如何产生和发展的？ 这次英国公司设计的Ameca机器人，智能的程