12.2感受器和感觉器官- 【课件研究所】七年级下册生物同步课件(北师大版)

第12章 人体的自我调节 通过参与近视情况的调查和测定学生的嗅觉、味觉和温度觉的个体差异实验，鼓励学生自主发现问题，寻求方法尝试解决真实生活情境中的问题，学会分析和解决问题，并能在同学之间表达、交流和展示等。 CURRICULUM STANDARDS - CONCEPTUAL SYSTEM 01 课程标准-概念体系 CONCEPT 5 概念5 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动 CONCEPT 5.5.4 概念5.5.4 人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息，科学用眼和用耳能够保护眼和耳的健康。 第12章 人体的自我调节 SELF-REGULATION OF HUMAN BODY .02/第二节 感受器和感觉器官 Receptors and sense organs The concept of life 生命观念 1、说出感觉产生的基本过程；描述眼球和耳的结构与功能； 2、视觉与听觉的形成，解释近视、远视视物不清的原因及其娇正方法。 3、说明视、听、嗅、味觉，以及皮肤触觉、温度觉感受器刺激的性质；。 Scientific thinking 科学思维 1、通过小组合作观察眼球模型，描述眼球的结构与功能。 2、通过参与近视情况的调查及原因的分析与总结，培养学生学会讨论问题、多角度分析问题，以及解决问题的能力，提高学生理性思维、勇于探究的精神。 3、通过小活动测定学生的嗅觉、味觉和温度觉的个体差异，体验不同人的感觉敏感度的不同，培养学生学会在解决实际问题中，辩证的看待问题，尊重事实证据和严谨求实的精神。 CORE LITERACY GOALS 01 核心素养目标 第12章 人体的自我调节 SELF-REGULATION OF HUMAN BODY .02/第二节 感受器和感觉器官 Receptors and sense organs attitude responsibility 态度责任 通过本节课的学习，学会关注自己的身体健康，热爱生命，养成良好的生活习惯。 Inquiry into practice 探究实践 通过参与近视情况的调查和测定学生的嗅觉、味觉和温度觉的个体差异实验，鼓励学生自主发现问题，寻求方法尝试解决真实生活情境中的问题，学会分析和解决问题，并能在同学之间表达、交流和展示等。 CORE LITERACY GOALS 01 核心素养目标 第12章 人体的自我调节 SELF-REGULATION OF HUMAN BODY .02/第二节 感受器和感觉器官 Receptors and sense organs Game introduction - you direct, I guess 游戏导入——你来指挥，我来猜 第12章 人体的自我调节 SELF-REGULATION OF HUMAN BODY .02/第二节 感受器和感觉器官 Receptors and sense organs 邀请两位同学合作，一位同学按照下列游戏规则指挥，另一位同学蒙眼来猜，感知盒子里的物体是什么？ 蒙眼同学在猜游戏的过程中，用到了哪些感知器官？ 耳 1、用双手摇一摇盒子，用耳朵听一听 皮肤 2、用手伸进去，摸一摸 鼻 舌 3、拿出来，闻一闻，尝一尝，说出答案 眼 4、拿掉眼罩，看下自己说的答案是否正确 这些感知器官的结构由哪些组成，是如何形成感觉的呢？ Senses and Sense Organs 01 感觉和感觉器官 第12章 人体的自我调节 SELF-REGULATION OF HUMAN BODY .02/第二节 感受器和感觉器官 Receptors and sense organs 1、感觉是如何形成的？ 传入神经 神经中枢 传出神经 感受器 效应器 形成 感觉 接受 刺激 大脑皮层 感觉中枢 20% 80% Senses and Sense Organs 01 感觉和感觉器官 第12章 人体的自我调节 SELF-REGULATION OF HUMAN BODY .02/第二节 感受器和感觉器官 Receptors and sense organs 2、什么是感觉器官？人体的感觉和感觉器官有哪些？ 一些复杂的感受器周围还出现了特殊的辅助结构，以保证感受器能更有效地感受刺激作用，这样的感受器连同其辅助结构就称为感觉器官。 感觉和感觉器官： 听觉 视觉 嗅觉 味觉 触觉 非常重要 耳 皮肤 鼻 舌 眼 The eye is the visual organ that senses external light 02 眼是感知外界光线的视觉器官 第12章 人体的自我调节 SELF-REGULATION OF HUMAN BODY .02/第二节 感受器和感觉器官 Receptors