9.2法律保障生活 -【课件研究所】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步课件(统编版)

尔滨火出圈，到底什么原因？ 哈尔滨能接住这泼天的富贵吗？ 通过旅游把本地产品和品牌推出去，把就业岗位和产业投资引进来。能完成就能接住。 尔滨火出圈，到底什么原因？哈尔滨能接住这泼天的富贵吗？ 原因一：诚意 原因二：其他城市哑火了 原因三：哈尔滨厚积薄发 原因四：网络流量加持 原因五：城市特点 七年级下册 9.2 LEGAL PROTECTION FOR DAILY LIFE COURSEWARE RESEARCH INSTITUTE 课件研究所 学习目标 TEACHING OBJECTIVES 法律保障生活 核心素养 学习目标 1）通过“议法律之特征”子议题，设置小组合作议学任务，认同法律是一种特殊的行为规范，提高政治认同。 2）通过“探法律之作用”子议题，利用视频再现和观点辨析活动，了解法律的作用，学会运用法律保护自己的合法权益，增强法治观念。 3）通过“思法律之真谛”子议题，以案例分析和实践活动的形式，理解法律对于生活和社会的意义，培养学生自觉尊法学法守法用法的习惯，树立责任意识。 教学目标 总议题：哈尔滨泼天富贵的背后——法律保障生活 子议题一 议法律之特征 探法律之作用 子议题二 思法律之真谛 子议题三 子议题一 议法律之特征 法律保障生活 议学情境 议学情景-A 小楠踏上哈尔滨之旅 小楠是来自广西的一名初二学生，顺利通过了期末考试，所以奖励自己来哈尔滨旅游，安检时被查出携带消毒酒精瓶，根据《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国铁路法》被高铁站暂时扣留。终于小楠坐上了高铁，但在她的车厢一小伙子因不给老人让座被身边乘客指责随后引发冲突。过了一会班级群里通知每天要登录学习强国增强班级活跃度，她登录上了并学习着。过了几个小时，她就到了哈尔滨北站。 法律 议学探究：做小小观察员，从小楠的乘车旅途中发现我们身边有哪些“行为规范”在发挥着作用呢？ 校规校纪 道 德 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。（P90） 法律、道德、校规校纪的区别 认真思考，完成课本P90页的探究与分享表格填写 校纪 校规 道德 法律 产生方式 实施手段 由学校制定 在社会生活中 自发形成 主要靠学生自觉遵守，有时需要学校的惩戒 靠社会舆论、人们的内心信念、风俗习惯及教育力量的约束 调整对象和范围 全体学生 全体社会成员 法律保障生活 议学情境 议学情景-B 小楠关注时事政治 议学情境：《治安管理处罚法》是由谁制定的？ 《中华人民共和国治安管理处罚法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于2005年8月28日通过，自2006年3月1日起施行。 根据2012年10月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议《关于修改＜中华人民共和国治安管理处罚法＞的决定》修正。 2023年6月29日，会议讨论并原则通过《中华人民共和国治安管理处罚法（修订草案）》，决定将修订草案提请全国人大常委会审议。9月，中国人大网公布《中华人民共和国治安管理处罚法（修订草案）》，向社会公众征求意见。 随着哈尔滨火出圈，哈尔滨市也面临着环境、治安等问题。依据《治安管理处罚法》，哈尔滨市政府采取了一系列措施。 全国人民代表大会及其常务委员会是我国的立法机关 法律由国家制定或认可的 发现问题 法律由国家制定或认可的 笔记区 NOTES SECTION 1）法律是由国家制定或认可的。 2）制定或认可是国家创制法律的两种基本形式。 是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改 或废止现有法律的活动。 制 定 是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等有法律效力的活动。 认 可 10 法律保障生活 议学情境 议学情景-C 小楠进入中央大街 议学探究：你认为该由谁来保证《治安管理处罚法》的实施？ 为维护保障全市市场经营秩序，哈尔滨市公安局摸排梳理全市较大规模的夜市、烧烤摊、大排档，明确巡特警、警务站和派出所分级分类巡逻责任，优化节假日和夜间 110接处警，确保一旦发生警情就近快速处置。 警察 法律是由国家强制力保证实施的 国家强制力 (法律区别于道德等行为规范的最主要特征) 法律保障生活 议学情境 议学情景-D 小楠离开中央大街 一黑衣男子在烧烤摊闹事，不到 20 秒民警就赶到，安抚被打男子，并将黑衣男子制服，带离现场。 议学探究：你觉得黑衣男子能逃脱法律的制裁吗？ 法律对全体社会成员具有普遍约束力 如何理解“公民在法律面前一律平等” NOTES SECTION 1）公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。