第3单元高考强化-【高中必刷题】2024-2025学年新教材高中政治必修4哲学与文化同步课件 (统编版2019)

政治 必修4 哲学与文化 1 3 第三单元高考强化 2 高考强化 主讲老师 1.[浙江2022年6月·23] “天下治乱，系乎风俗”是我国古人总结的一句有关廉洁文化的警句。 这一警句对我们的启示有( ) B ①要重视和发挥社会风俗对廉洁政治生态形成的潜移默化作用 ②弘扬传统文化对当今廉政建设具有重要的现实意义 ③植根于优秀传统文化的廉洁文化是实现政治清明的宝贵资源 ④廉洁文化可以为广大党员干部提供基本的行为准则 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考点1 文化的内涵和功能 4 解析 本题考查文化对人的影响。“天下治乱，系乎风俗”意为天下是安定还是混乱，与社会的 风俗习惯有重大关联。这说明廉洁的社会风俗对形成廉洁的政治生态有着潜移默化的作用，①符 合题意；文化影响人的交往方式、交往行为，广大党员干部可以将廉洁文化作为自己的行为准则， ④符合题意；传统文化既有精华也有糟粕，弘扬优秀传统文化对当今的廉政建设具有重要意义， ②表述错误；廉洁文化植根于社会实践，③排除。 考点1 文化的内涵和功能 5 高考强化 主讲老师 2.[广东2022·11] 艾思奇被誉为“善用大众话语的人民哲学家”。他的《大众哲学》一书以大众 话语为载体，将深奥的马克思主义理论与大众耳熟能详的事例结合起来，直接满足了当时人们了 解马克思主义的热切期望，启蒙了成千上万青年的革命理想，为马克思主义中国化、通俗化作出 了卓越贡献。由此可见( ) D ①马克思主义通俗化是马克思主义中国化的前提 ②先进文化只要走进大众，就直接转化为物质力量 ③优秀的文化成果能紧扣时代脉搏，回应时代呼声 ④一定的文化是一定政治的反映，又给予政治以重大影响 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考点1 文化的内涵和功能 7 解析 本题考查文化的作用。《大众哲学》一书紧扣时代脉搏，将深奥理论与大众耳熟能详的事 例相结合，满足了人们了解马克思主义理论的期望，回应了时代呼声，③正确；该书启蒙了青年 的革命理想，推动了马克思主义中国化，体现一定的文化是一定政治的反映，又给予政治以重大 影响，④正确；坚持马克思主义指导是马克思主义中国化的前提，①错误；文化不能直接转化为 物质力量，②错误。 考点1 文化的内涵和功能 8 高考强化 主讲老师 3.[湖南2023·10] 方圆之境，一眼千年。在一块宋代铜镜的背面浮雕上，我们有幸目睹一场 “镜上足球赛”——有人高髻笄发，作踢球状；有人戴幞头，着长服，半蹲膝，身稍前倾，作认 真接球姿势。伴随了中国人数千年的铜镜已然成为一种文化意象，映照至今。由此可知( ) A ①浮雕画面蕴含着古代中国人民朝气蓬勃的体育精神 ②铜镜与体育的生动融合拓宽了文化发展的基本路径 ③铜镜是中华传统文化的传承和表现的物化形式之一 ④铜镜文化是中华优秀传统文化独特魅力的集中体现 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考点2 正确认识中华传统文化 10 解析 本题考查中华优秀传统文化的传承。铜镜浮雕上所刻画的足球赛，是中国古人积极参与体 育运动的真实、生动写照，蕴含着古代中国人民朝气蓬勃的体育精神，①正确。文化发展的基本 路径是坚定理想信念，坚持以人民为中心；立足时代之基，回答时代问题；融通不同资源，实现 综合创新。铜镜与体育的生动融合并未拓宽文化发展的基本路径，②错误。铜镜记录着中国古人 的传统体育文化，并作为一种文化意象，映照至今，是中华传统文化的传承和表现的物化形式之 一，③正确。“铜镜文化是中华优秀传统文化独特魅力的集中体现”这一说法夸大了铜镜文化的 地位，④错误。 考点2 正确认识中华传统文化 11 高考强化 主讲老师 4.[广东2023·10] “物勒工名”是我国古代长期延续的一种手工业管理制度,要求器物的制造者 把自己的名字勒刻在器物上面,便于管理者检验与追责,“以考其诚”。久而久之,诚信敬业、精益 求精的制度要求就内化为工匠的自觉意识,从而推动了传统工匠精神的形成与传承。“物勒工名” ( ) D ①是传统工匠精神形成和发展的根源 ②可为现代工匠精神的培育提供借鉴 ③以满足民众的物质文化需求为导向 ④体现了中华优秀传统文化的核心思想理念 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考点2 正确认识中华传统文化 13 解析 本题考查中华优秀传统文化。工匠的社会实践是传统工匠精神形成和发展的根源，①错误。 “物勒工名”主要体现的是诚信敬业、精益求精的制度要求，并不以满足民众的物质文化需求为 导向，③排除。诚信敬业、精益求精的制度要求内化为工匠的自觉意识，从而推动了传统工匠精 神的形成和传承，充分体现了“物勒工名”可为现代工匠精神的培育提供借鉴，②正确。中华优 秀传统文化的核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等， “物勒工名”体现了守诚信的核心思想理念，④正确。 考点2 正确认识中华传统文化 14 高考强化 主讲老师 5.[浙江2023年1月·22] 广袤的神州大地上，处处留下青年奋斗的足印。从攻克“卡脖子”的科 技难题到写好乡村振兴的宏大文章，从筑梦经济建设大舞台到服务社会民生最基层，无数青年扛 起责任，勇毅担当，用拼搏奉献书写了新时代青春答卷。他们用行动( ) B ①弘扬社会主义核心价值观 ②构筑中华民族精神 ③证明中国人民是具有伟大奋斗精神的人民 ④表明中华民族精神在不同时期有不同表现 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 16 解析 本题考查民族精神、社会主义核心价值观。无数青年扛起责任，勇毅担当，用行动弘扬社 会主义核心价值观，①正确。青年们攻坚克难，勇毅担当，表明中国人民是具有伟大奋斗精神的 人民，③正确。青年的行动体现了民族精神，而不是“构筑”中华民族精神，②排除。材料不涉 及民族精神在不同时期有不同表现，④排除。 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 17 高考强化 主讲老师 6.[山东2023·18（1）] 中国精神 中国力量 ［精神家园］ 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成中华民族共同体的历史。在历史演进中各民族形成 了生死与共、命运与共的中华民族大家庭:在这里，茶马古道、河西走廊……成为民族团结融合之 路;长江、黄河，瓷器、丝绸……成为引发强烈共鸣的中华文化符号和形象。 鸦片战争以后，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。面对劫 难，各族人民更加深刻地体会到中华各民族一荣俱荣、休戚相关。中国共产党成立后，领导各族 人民洗雪耻辱、扭转自身命运，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗，迎来了全体中华儿 女踔厉奋发、共同创造美好生活的新时代。 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 19 习近平指出，“必须构筑中华民族共有精神家园”。结合材料，运用文化传承与文化创新知识， 阐述新时代我们应如何构筑中华民族共有精神家园。（7分） [答案] ①中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的“根”与“魂”，是中华民族凝 聚力和发展动力的重要来源。要推动实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，树立和突 出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，塑造中华文化的丰满形象和精神面貌。（1分） ②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求。 在新时代，应在中国共产党人的领导下，凝聚民族合力、赓续民族精神，不断为民族精神增添新 的时代内容。（2分）③中国共产党正是以高度的文化自觉与文化自信，带领全国人民取得了革 命、建设、改革的伟大胜利和辉煌成就。新时代构筑中华民族共有精神家园，要继续增强中华文 化自觉，坚定中华文化自信。（2分）④要弘扬社会主义核心价值观，发挥其在追求全社会价值 “最大公约数”中的作用，深化爱国主义教育，凝聚中华民族共有精神家园价值追求，引领中华 民族共有精神家园的建设与发展。 （2分） 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 20 解析 本题考查文化传承与文化创新、弘扬和培育 民族精神。设问要求分析“如何构筑中华民族共 有精神家园”，可考虑从挖掘中华民族精神自身 的内在价值、弘扬和培育中华民族精神、强化社 会主义核心价值观的引领等方面进行思考。 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 21 高考强化 主讲老师 7.[辽宁2023·19（4）] 阅读材料，完成下列要求。 “争气钢”的故事极大鼓舞了同学们。某高中决定举办“辽宁自主创新辉煌成就图片展”。结合 材料和以下展板，运用文化知识，为该展览撰写前言。（6分） 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150~200字。 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 23 辽宁自主创新辉煌成就图片展 前言 ________________________________________________________ 结束语 不忘来时路，奋进新征程。当代青年要紧扣时代脉搏，以榜样为引领，怀抱梦想，脚踏实 地，在推进中国式现代化的广阔舞台上施展才华，做自主创新的有生力量。 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 24 [答案] 参考范例：中华人民共和国成立之初，鞍钢“争气钢”结束了我国不能独立自主生产桥梁钢 的历史，撑起了国内外无数座大桥的脊梁；进入新时代，大连船舶重工集团建成了我国自主设计的 首艘航母——山东舰，实现了我国从改建到自建航母的历史性跨越！创新的背后离不开伟大民族精 神的强力支撑，离不开一线劳动者的艰苦奋斗，离不开科研人员的刻苦攻关。自主创新树立起了民 族的自信，也助推我们辽宁取得辉煌成就，自主创新更激荡起民族复兴崭新气象！（6分） 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 25 解析 本题考查弘扬和培育民族精神、文化发展的基本路径。本问属于开放性试题。解答此类试题 的关键有三个。第一，要明确设问要求的知识范畴。第二，要抓住问题主旨，也就是设问的主题。 第三，明确设问要求的答题类型。本问要求运用文化生活的知识，问题主旨要求围绕“辽宁自主创 新辉煌成就”，答题类型是为图片展览撰写前言。因此答题时运用的学科术语应该主要出自文化部 分，内容应紧紧围绕“自主创新”，还应融入图片中的内容，此外，作为“展览前言”，要紧扣展 览主题和结束语，结束语在材料中图片的最后，涉及“当代青年”“榜样”“梦想”“自主创新” 等关键词，结合问题主旨，将这些关键词融入其中，适当运用文化术语，即可得出答案。 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 26 高考强化 主讲老师 8.[湖南2022·20] 阅读材料，完成下列要求。 （16分） 材料一 中国共产党自成立以来，就以马克思主义 为指导，肩负起实现中华民族和中华文化复兴的历 史使命，是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬 者。 （1）请结合材料，运用文化知识，阐述在实现中 华民族伟大复兴的进程中，中国共产党对待传统文 化的“变”与“不变”。（10分） 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 28 [答案] ①对待传统文化的态度保持不变。对待传统文化的态度是“取其精华、去其糟粕”，批判 继承，古为今用。传统文化有精华也有糟粕，中国共产党始终坚持继承传统、推陈出新，对传统 文化批判地继承，为实现中华民族伟大复兴打造深厚的文化软实力，激发了民族自信心和自豪感。 ②不断根据时代的变化，继承和弘扬中华优秀传统文化。对传统文化的继承和发展必须根据时代 的发展，对优秀传统文化的内涵进行完善，使其符合时代和社会发展的需要。在实现中华民族伟 大复兴的进程中，中国共产党与时俱进，既继承优秀传统文化又弘扬时代精神，推动了中华优秀 传统文化的创造性转化和创新性发展。（10分） 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 29 解析 考查对待传统文化的态度。根据材料，中国共产党在不同的历史时期，都高度重视中华优 秀传统文化，“变”的是时代，“不变”的是对传统文化批判性继承的态度，以及对中华优秀传 统文化的传承和弘扬。回答此问，学生可从发挥优秀传统文化的积极作用、弘扬优秀传统文化以 及文化继承与创新等角度综合论述。 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 30 材料二 中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生 观、价值观很有益处。我们要弘扬优秀传统文化，从中汲取砥砺奋进的精神力量。 （2）请你在“尝味道”“品文学”“观民俗”三个主题中任选一个，根据所 选主题，策划一个推广湖湘优秀传统文化的方案。（6分） 要求：自拟标题，阐明推广的目的和形式，不得透露任何个人信息，字数在 150字左右。 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 31 [答案] 示例：观民俗、推文化，湖湘文化传天下 活动目的：感受湖湘民俗文化厚重的底蕴和独特的风格，传承中华文明，传承中华优秀传统文化； 发现民俗文化开发与推广中存在的问题并提出相应的对策，挖掘传统民俗特有的乡野气息、文化 风貌。 活动形式：①举办湖湘民俗文化节；②海选湖湘民俗文化推广大使；③举办湖湘民俗文化摄影艺 术展。（6分） 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 32 解析 属于开放性主观题，应抓住设问关键信息“推广湖湘优秀传统文化”，灵活调动运用优秀 传统文化的继承与发展、文化创新等知识作答，尽量选择自己熟悉的主题（饮食、文学、民俗）， 围绕活动的目的（继承、发展、创新）和形式（各类展播活动等）两个方面展开论述即可。 考点3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 33 高考强化 主讲老师 9.[江苏2023·11] 有学者认为，中国纪录片在跨文化交流中，自信应该成为国际传播的底色，只 有自信才会用逻辑讲述真实的故事；而共情是国际传播的基调,只有共情才能以情感传递共同价值。 这一观点强调，提高中国纪录片国际传播力应该( ) D A.立足中国国情展示中华文化的魅力 B.在交流交融中推动世界文化的繁荣 C.推动中华优秀传统文化的传承创新 D.坚持文化的民族性和世界性的统一 考点4 文化的民族性与多样性 35 解析 本题考查文化的民族性与世界性。自信应该成为国际传播的底色说明要坚持文化的民族性， 共情是国际传播的基调说明要坚持文化的世界性，D正确。A、C只强调了文化的民族性，概括不 完整，不符合题意。B只强调了文化的世界性，概括不完整，不符合题意。 考点4 文化的民族性与多样性 36 高考强化 主讲老师 10.[湖南2023·20（2）] 阅读材料，完成下列要求。（6分） 【中国式现代化促进人类文明的整体进步】 人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。“文明冲突论”认 为，世界各种文明之间存在着很大差异，这种差异会导致不同民族和国家之间的冲突、敌视甚至 战争。中国式现代化破解“文明冲突论”,紧紧扎根中国土壤，立足中华文明发展逻辑，在顺应时 代发展潮流的基础上，以辩证方式处理不同文明之间的关系，坚持以文明交流超越文明隔阂，以 文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值，为推 动人类文明进步贡献了中国智慧。 考点4 文化的民族性与多样性 38 结合材料，运用文化知识，说明中国式现代化是如何破解“文明冲突论”,为推动人类文明进步贡 献中国智慧的。 [答案] 尊重世界文化多样性，坚持各民族平等，以文明交流超越文明隔阂、化解文明冲突，尊重 差异，理解个性，共同促进人类文明繁荣进步；（2分）弘扬中华优秀传统文化，坚持求同存异、 和而不同、和平发展，推动各种文明交流互鉴，构建人类命运共同体，促进人类文明的整体进步； （2分）正确对待外来文化，既胸怀天下、保持开放，又立足中国国情，坚守中华文化立场，推 动人类文明在深度交流与交融中共同进步。（2分） 考点4 文化的民族性与多样性 39 解析 本题考查文化的多样性、中华优秀传统文化、外来文化。 1.设问分析及答题角度 设问类型 知识范围 答题角度 措施类试题宏观考查（说明中国 式现代化是如何破解“文明冲突 论”,为推动人类文明进步贡献中 国智慧的） 必修4《哲学 与文化》— —文化传承与 文化创新 结合材料中中国式现代化破解“文明冲突论” 的具体措施，说明中国智慧推动了人类文明进 步，本质是一个关系类试题，要分析出 “中国措施+对世界的意义” 考点4 文化的民族性与多样性 40 2.材料分析及答案要点 材料精炼 教材对接 题答要点 人类只有肤色语言之别，文明只有 姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣 之分 尊重文化多样 性、坚持民族 平等 尊重世界文化多样性，坚持各民族平等， 以文明交流超越文明隔阂、化解文明冲 突，尊重差异，理解个性，共同促进人类 文明繁荣进步 扎根中国土壤，立足中华文明发展 逻辑，在顺应时代发展潮流的基础 上……弘扬中华文明蕴含的全人类 共同价值，为推动人类文明进步贡 献了中国智慧 中华优秀传统 文化的当代价 值、坚守中华 文化立场 弘扬中华优秀传统文化，坚持求同存异、 和而不同、和平发展，推动各种文明交流 互鉴，构建人类命运共同体，促进人类文 明的整体进步 考点4 文化的民族性与多样性 41 材料精炼 教材对接 题答要点 以辩证方式处理不同文明之间的关 系，坚持以文明交流超越文明隔 阂，以文明互鉴超越文明冲突，以 文明共存超越文明优越 正确对待外来 文化；面向世 界、博采众 长；立足国 情、交流互鉴 正确对待外来文化，既胸怀天下、保持开 放，又立足中国国情，坚守中华文化立 场，推动人类文明在深度交流与交融中共 同进步 续表 考点4 文化的民族性与多样性 42 高考强化 主讲老师 11.[浙江2023年1月·20] 20世纪上半叶，京剧表演大师梅兰芳曾赴日、美、苏演出，引起轰动。 京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究，与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，对 这些国家的戏剧及其他艺术产生了深远影响。由此可知( ) A ①文化既是民族的又是世界的 ②文化交流构成了文化发展的重要动力 ③文化交流互鉴应以我为主，为我所用 ④中国传统文化是在批判中不断发展的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考点5 文化交流与文化交融 44 解析 本题考查坚持以人民为中心。京剧表演能在其他国家引起轰动，说明充满民族特色的文化 也能被其他民族人民欣赏和接受，文化既是民族的又是世界的，①正确。京剧表演艺术与这些国 家的戏剧观念发生碰撞和融合，对这些国家的戏剧及其他艺术产生了深远影响，可见文化交流构 成了文化发展的重要动力，②正确。材料强调文化交流，但不涉及以我为主，为我所用，③不符 合题意；材料不涉及中国传统文化在批判中不断发展，④排除。 考点5 文化交流与文化交融 45 高考强化 主讲老师 12.[全国新课标2023·18] “岁朝图”原是文人雅士为祈福新年而以鲜花、果蔬 等为素材创作的绘画作品。到了近代，齐白石等绘画大师将“岁朝图”生活化、 世俗化，他的“岁朝图”中寓意吉祥富贵的牡丹花绽放，鞭炮、红灯笼、酒杯等 “俗物”汇聚，表达新年的喜悦和祝福，成为民众喜闻乐见的“年画”。人们喜 欢齐白石“岁朝图”,是因为该作品( ) A ①充满民俗特色，展现传统节日的欢庆氛围 ②贴近民众生活，承载美好生活的精神追求 ③反映作者理想，解构节日文化的传统内涵 ④恪守传统风格，再现传统文化的清雅意蕴 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考点6 文化发展的基本路径 47 解析 本题考查文化发展的基本路径。齐白石将“岁朝图”生活化、世俗化，表达新年的喜悦和 祝福，说明该作品充满民俗特色，展现传统节日的欢庆氛围，①正确。齐白石的“岁朝图”中寓 意吉祥富贵的牡丹花绽放，又汇聚了各种“俗物”，成为民众喜闻乐见的“年画”，说明该作品 贴近民众生活，承载美好生活的精神追求，②正确。“解构”是指对事物进行拆解，重新进行建 构分析，传统文化具有相对稳定性，生活化、世俗化的“岁朝图”赋予节日文化更加丰富的内涵， 体现画家追求，并未解构节日文化的传统内涵，③排除。“岁朝图”原是文人雅士为祈福而创作 的绘画作品，齐白石将其生活化、世俗化，这并未体现恪守传统风格，恰恰体现了对传统风格的 创新发展，④排除。 考点6 文化发展的基本路径 48 高考强化 主讲老师 13.[北京2023·4] 大象跑、蘑菇跑、小怪兽跑……这些有 趣的名字其实是热门跑步线路。在天坛公园，跑步者沿着 特定线路，奔跑于古建筑之间，应用程序轨迹图上就会逐 渐出现一只吉祥的“大象”,引来众多跑步者“打卡”。这 一现象说明( ) A ①体育运动可以借助科技手段增加文化意蕴 ②不同文化资源的融通可以丰富精神文化供给 ③经济对文化实践和文化生活具有支配作用 ④体育运动已成为传播传统文化的主要途径 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考点6 文化发展的基本路径 50 解析 本题考查中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展、文化发展的基本路径。体育运动 承载着体育文化，应用程序绘制出吉祥的“大象”，借助科技手段实现创造性转化、创新性发展， 增加了体育文化的意蕴，①正确；体育文化与传统文化相融合，引来跑步者“打卡”，有助于丰 富精神文化供给，②正确；经济是文化的基础，世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和 影响人们的文化实践与文化生活，③错误；“已成为”的表述不符合实际，且应传播优秀传统文 化,④错误。 考点6 文化发展的基本路径 51 【知识拓展】文化传播的主要途径有商业贸易、人口迁徙、教育，大众传媒是文化传播的主要手段。 考点6 文化发展的基本路径 高考强化 主讲老师 14.[辽宁2022·20（3）] 阅读材料，完成下列要求。（6分） 掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥 林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。 掷铁饼者［希腊］米隆 永恒的运转［中国］李象群 挑战［中国］俞畅 考点6 文化发展的基本路径 54 《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里 程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致,被 认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克 精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。 《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博 物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投 掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互 融合，展现奥林匹克精神生生不息。 考点6 文化发展的基本路径 55 《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一 位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上 掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希 望，奏响一首命运交响曲。 三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言， 高高举起的手臂展现了青春该有的样子。 考点6 文化发展的基本路径 56 结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 [答案] 答案示例：实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代青年矢志奋斗。作为新时代 的中国青年，我们要坚定理想信念，志存高远，把自己的价值选择和理想追求与国家、民族的命 运结合起来；自觉把小我融入人民的大我之中，在奉献社会中实现人生价值；刻苦学习、勇于实 践，练就过硬的本领，为中国特色社会主义贡献力量；投身强国伟业，在奋斗中释放青春激情， 实现青春梦想，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。（6分） 考点6 文化发展的基本路径 57 解析 本题考查坚定理想信念、坚持以人民为中心等相关知识。设问要求运用文化知识，以 “青春该有的样子”为题写作。学生可从坚定理想信念、发展中国特色社会主义文化、增强文化自 信、建设文化强国等角度组织答案，采用“意识+行动”的形式进行写作，注意逻辑严谨，字数符 合规定。 考点6 文化发展的基本路径 58 $$