第2单元高考强化-【高中必刷题】2024-2025学年新教材高中政治必修4哲学与文化同步课件 (统编版2019)

政治 必修4 哲学与文化 1 2 第二单元高考强化 2 高考强化 主讲老师 1.[北京2023·3] 从2023年3月23日起，北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数， 公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。 这一做法( ) A 森林体验指数（FEI）的计算 A.将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能 动性 B.服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标 C.优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值 D.提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活 知识点1 实践及其特点 4 解析 本题考查实践的特点。森林体验指数是人们有意识地将客观的温度、相对湿度、负氧离子 浓度等科学数据综合分析算出的简明指数，目的在于指导人们选择心仪的游憩目的地，是实践的 主观能动性的体现，A符合题意。认识的任务是把感性认识上升到理性认识，认识的根本目的是 实践，B错误。发布森林体验指数并不能优化城市森林空间布局及提升林地、湿地生态价值，C不 选。森林体验指数是帮助人们选择最佳出游地的一项依据，本身不属于基本公共服务，D不选。 知识点1 实践及其特点 5 高考强化 主讲老师 《焦点》（作者：姚月法） 2.[辽宁2023·10] 下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是( ) C ①“刀在石上磨，人在干中学”（哈尼族） ②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”（汉族） ③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”（傣族） ④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”（阿昌族） A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 知识点1 实践及其特点 7 解析 本题考查实践与认识。漫画中倡导学雷锋的几人只会为救人的行为“点赞”，却不知应该 通过帮忙实施救助践行雷锋精神，讽刺这些人只说不做，违背了实践第一的观点。“刀在石上磨， 人在干中学”说明实践是认识的来源和动力，侧重实践是认识的基础，①不符合题意。 “十个嘴把式，顶不住一个手把式”强调实践的重要性，承认实践第一，②符合题意。 “十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”强调“双手干”即实践的重要性，③符合题意。 “不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”说明实践是认识的来源，侧重点在实践是认识的基础， ④不符合题意。 知识点1 实践及其特点 8 高考强化 主讲老师 3.[湖北2023·14] “十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子” 难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的 58%提高到2020年的63%。上述事例说明( ) D ①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度 ②实践提出的问题引导科学研究的发展方向 ③实践主体的能动性是检验科技进步的标准 ④创新能力的提高推动实践发展和认识深化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考点2 实践与认识的辩证关系 10 解析 本题考查实践是认识的基础。渔业实践中存在水产育种“卡脖子”难题和技术空白，水产 育种人就此专门聚焦渔业种苗问题进行科学研究，可见实践提出的问题能够引导科学研究的发展 方向，②正确。水产育种人填补多项技术空白，体现了创新能力的提高，使得渔业的科技进步贡 献率有所提升，说明创新能力的提高推动实践发展和认识深化，④正确。科研意识属于主观范畴， 不能对科研水平起决定作用，①表述错误。检验科技进步的标准是实践，③表述错误。 考点2 实践与认识的辩证关系 11 高考强化 主讲老师 4.[湖北2022·12] 在数千年的文明历程中,我国流传下来了数量丰富的历史典籍,其中有以编年体 著称的《春秋》，有以国别体传世的《战国策》,还有开创纪传体传统的《史记》,等等。不同史 书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异，反映了不同时代的特 征，这表明( ) C ①人们对历史的认识是多次反复循环的 ②人们对历史的认识受到认识方法的影响 ③历史本质的暴露和展现是一个发展的过程 ④不同的社会条件会影响人们对历史的认识 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考点3 追求真理是一个过程 13 解析 本题考查认识的特点。不同的史书对于同一历史事实的不同记载，是创作者基于自身不同 的认识角度，受不同的社会环境、社会地位等因素影响而编写的，②④符合题意。人们对历史的 认识是不断深化发展、前进上升的，而非反复循环，①错误。材料反映的是不同的社会条件会影 响人们对历史的认识，没有体现历史本质的暴露和展现是一个过程，③排除。 考点3 追求真理是一个过程 14 高考强化 主讲老师 5.[广东2023·12] 20世纪80年代,自行车是我国居民出行最常见的代步工具。近年来,随着绿色低 碳出行观念的普及,多地出现骑行热,凭借健身、时尚、科技等新元素,沉寂多年的自行车再次引发 民众的消费热潮。这一现象说明( ) B ①人的意识活动具有目的性和选择性 ②人们对美好生活的向往决定生活面貌 ③事物的发展是间断性和飞跃性的统一 ④社会意识对社会存在具有能动的反作用 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考点4 社会存在与社会意识的辩证关系 16 解析 本题考查意识的特征、社会意识的反作用。人们对美好生活的向往会影响生活面貌，而非 决定，②错误。事物的发展是渐进性和飞跃性的统一，是连续性和间断性的统一，③错误。随着 绿色低碳出行观念的普及，多地出现骑行热，这充分体现了人的意识活动具有目的性和自觉选择 性，社会意识对社会存在具有能动的反作用，①④正确。 考点4 社会存在与社会意识的辩证关系 17 高考强化 主讲老师 6.[浙江2023年6月·10] 马克思主义认为，劳动是人类的第一个历史活动，物质资料生产方式是 人类社会发展的决定力量。这是因为( ) B ①劳动是物质财富的源泉 ②生产资料所有制是生产关系的核心 ③劳动是经济制度的基础 ④人类首先必须满足衣食住行等基本生活需要 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考点5 社会历史的发展 19 解析 本题考查劳动、物质资料生产方式。人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需 要，所以物质资料是必须具备的一个基础，而劳动能够创造物质财富，①④正确。物质资料的生 产方式是生产力和生产关系的统一，生产资料所有制虽然是生产关系的核心，但与题干不构成因 果关系，②不符合题意。生产资料所有制是经济制度的基础，③错误。 考点5 社会历史的发展 20 高考强化 主讲老师 7.[辽宁2023·8] 植保无人机、北斗导航、免耕播种机……各种新农具正成为农业生产的 “新武器”,操作新农具的多是被称为“新农人”的大学生，他们依靠科技和专业知识成为农村致 富带头人，其辐射效应推动了乡村面貌的嬗变和农业发展的全方位转型。这表明( ) C ①新农具是推动农业生产关系变革的物质条件 ②农业新技术构成了农业生产力发展的新动力 ③新农人的出现有利于优化农业生产力的结构 ④新农人的专业知识为乡村振兴注入精神活力 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考点5 社会历史的发展 22 解析 本题考查生产力的三要素。材料未涉及农业生产关系变革，①排除。创新是引领发展的第一 动力，各种新农具正成为农业生产的“新武器”，说明农业新技术构成了农业生产力发展的新动力， ②正确。作为“新农人”的大学生，依靠科技和专业知识成为农村致富带头人，有利于优化农业生 产力的结构，③正确。新农人的专业知识为乡村振兴注入科技力量，不是精神活力，④错误。 考点5 社会历史的发展 23 【关键点拨】生产力与生产关系 生产力：人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量。 生产关系：劳动者在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系，包括生产资料 所有制关系、生产中人与人的关系、产品分配关系。 考点5 社会历史的发展 24 高考强化 主讲老师 8.[湖南2022·15] 恩格斯说，“每一历史时代主要的经济生产方式和交换方式以及必然由此产生 的社会结构，是该时代政治的和精神的历史所赖以确立的基础，并且只有从这一基础出发，这一 历史才能得到说明”。从中可以认识到( ) C ①每一历史时代的各种经济生产方式都会产生相应的上层建筑 ②物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程 ③每一历史时代，人们调整社会关系的实践构成了社会生活的政治领域 ④一个时代的国家设施、法的观点是从物质生活资料生产的基础上发展起来的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考点5 社会历史的发展 26 解析 本题考查社会基本矛盾运动。恩格斯的观点强调了物质资料生产方式是社会存在和发展的 基础，决定着社会的性质和面貌，决定着政治和文化，②④符合题意；人们在改造世界的过程中 形成生产关系，占统治地位的生产关系的总和构成社会的经济基础，经济基础决定上层建筑，① 说法错误；材料强调生产实践是其他实践活动产生与发展的前提和基础，与调整社会关系的实践 无关，且人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域，③排除。 考点5 社会历史的发展 27 高考强化 主讲老师 9.[山东2022·8] 中共中央、国务院印发的《关于加快建设全国统一大市场的意见》，从全局和 战略高度对加快建设全国统一大市场作出部署。建设全国统一大市场，持续推动国内市场高效畅 通，形成供需互促、产销并进、畅通高效的国内大循环，将推动国内市场由大到强，促进我国经 济高质量发展。从哲学上看，持续推动国内市场高效畅通，是因为( ) D ①经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基础状况相适合 ②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系 ③通过调整和完善生产关系，可以更好地促进生产力的发展 ④发展是渐进性和飞跃性的统一，事物的量变可以引起质变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考点5 社会历史的发展 29 解析 本题考查社会基本矛盾。本题为因果关系型选择题，设问指向持续推动国内市场高效畅通 的哲学依据。国内市场高效畅通需要打通国内大循环中的各种堵点，需要完善生产关系中与生产 力中不适合的部分，③符合题意。联系是有条件的，不是任何事物之间都存在着必然的联系，② 错误。发展是渐进性和飞跃性的统一，持续推动国内市场高效畅通，促进我国经济高质量发展体 现了事物的量变可以引起质变，④正确。材料未涉及经济基础与上层建筑的关系，①不选。 考点5 社会历史的发展 30 【知识拓展】全国统一大市场，是指在全国范围内建设一个市场基础制度规则统一、市场设施高 标准联通、商品和服务市场高水平统一、市场监管公平统一的大市场。从哲学上讲，建设全国统 一大市场是通过调整和完善生产关系，更好地促进生产力的发展。 考点5 社会历史的发展 31 高考强化 主讲老师 10.[全国甲2022·40（2）] 阅读材料，完成下列要求。 中国共产党始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，始终坚持共 产主义理想和社会主义信念。 心中有信仰，脚下有力量。“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，这是方 志敏牺牲前留下的铮铮誓言；夏明翰视死如归，写下“砍头不要紧，只要主义真”；“宁肯少活 二十年，拼命也要拿下大油田”是王进喜崇高人生的写照；在脱贫攻坚第一线献出年轻生命的驻 村第一书记黄文秀，下定“不获全胜，决不收兵”的决心……一代又一代的共产党人以自己的奋 斗牺牲，彰显了对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念的无限忠诚。 考点6 社会历史的主体 33 江山就是人民、人民就是江山，长征途中红军战士“半条被子”的故事使老百姓认识到 “共产党是只有一床被子也要分一半给你的好人”。中共七大通过的党章强调“中国共产党人必 须具有全心全意为中国人民服务的精神”，新中国的第一部宪法明确“一切权力属于人民”。改 革开放以来，我们党坚持“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量 一切工作得失的根本标准”。进入新时代，我们党提出“人民对美好生活的向往，就是我们的奋 斗目标”，中国共产党始终以人民为标尺，持之以恒答好人民考卷，赢得了广大人民群众的衷心 拥护和支持，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 考点6 社会历史的主体 34 运用党的群众观点的知识并结合材料，阐明为什么中国共产党能赢得广大人民群众的衷心拥护和 支持。（12分） [答案] ①党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切 向人民群众负责，虚心向人民群众学习。党的群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点， 是党制定路线、方针、政策的根本出发点。②中国共产党坚持人民主体地位，全心全意为人民服 务，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，有利于维护人民根本利 益。③中国共产党坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切 工作得失的根本标准，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以此制定路线、方针、政策，有 利于汇聚民心，得到广大人民群众的衷心拥护和支持。（每点4分） 考点6 社会历史的主体 35 解析 本题考查党的群众观点。设问要求分析中国共产党能赢得广大人民群众拥护和支持的原因， 属于原因类试题。可调用党的群众观点的知识，从党自身、党与人民的关系角度思考。 “中国共产党始终……社会主义信念”“江山就是人民、人民就是江山”，可从党的宗旨、初心 和使命角度分析；“改革开放以来……以人民为标尺”，可从群众观点是党制定路线、方针、政 策的根本出发点角度分析。 考点6 社会历史的主体 36 高考强化 主讲老师 11.[全国乙2022·23] 2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领 一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、 建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大 复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见( ) B ①树立正确的价值观是青年成长发展的前提 ②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功 ③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求 ④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考点7 价值观的导向作用 38 解析 本题考查价值观。价值观是人生的重要向导，一个人走什么样的人生道路，选择什么样的 生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的，因此树立正确的价值观是青年成长发展 的前提，①正确；一代又一代中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、 建设、改革和新时代伟大事业，说明青年坚守了人民立场这一根本立足点，作出了正确的价值选 择，④正确；坚持正确的价值观才能获得实践的成功，“只有不断更新价值观念才能获得实践的 成功”说法错误，②排除；我们要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想， 把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，③错误。 考点7 价值观的导向作用 39 高考强化 主讲老师 12.[湖北2022·15] 自2022年起,某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救 工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化;也有人反对，认为应该由市场选择,濒危并最后消 亡的本就是没有生命力的。这种争论表明( ) B ①人们所处的不同立场导致不同的价值判断 ②对事物的正确认识是进行价值判断的前提 ③事物满足主体的需要是价值观形成的基础 ④价值观能够影响人们对事物的认识和评价 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考点8 价值判断和价值选择 41 解析 本题考查价值判断和价值选择。人们从传统文化保护传承或者市场竞争的不同立场角度出 发，产生不同的价值判断以及价值观，形成对濒危戏曲剧种保护的不同态度，①④正确。价值判 断是人们对事物能否满足主体的需要及满足的程度作出的判断，对事物的认识是进行价值判断的 前提，②表述错误。人们在认识各种具体事物的价值的基础上形成价值观，③表述错误。 考点8 价值判断和价值选择 42 高考强化 主讲老师 13.[湖南2022·16] 20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国 争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发、笃行不怠 的追求。这启示我们( ) A ①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生 ②站在不同的立场上会有不同的价值观 ③在个人和社会的统一中实现人生价值 ④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考点9 人生价值的创造和实现 44 解析 本题考查实现人生价值。中国引进短道速滑项目以来，体育健儿奋勇拼搏，为国争光，启 示我们在个人和社会的统一中实现人生价值，在奋斗和奉献中创造精彩人生，①③说法正确且符 合题意；材料强调中国体育健儿的拼搏精神，并未涉及站在不同的立场上会有不同的价值观，② 不符合题意；社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，④说法错误。 考点9 人生价值的创造和实现 45 高考强化 主讲老师 14.[浙江2023年6月·19] 20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉；验证海量列控数据，为 高铁列车精准导航；反复揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行提供有力保障……万里 铁路线上，“最美铁路人”书写最美人生。由此可知( ) A ①辛勤劳动才能创造和实现价值 ②平凡岗位上才能创造和实现价值 ③实践具有主观能动性 ④实践具有社会历史性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考点9 人生价值的创造和实现 47 解析 本题考查实现人生价值的途径、实践的特点。“最美铁路人”在奉献与奋斗中书写最美人 生，说明辛勤劳动才能创造和实现价值，①正确。“最美铁路人”的工作都是有目的、有计划、 有意识的，是积极主动的，说明实践具有主观能动性，③正确。“最美铁路人”能书写最美人生， 不是因为工作岗位平凡，而是积极投身于为人民服务的实践中，在劳动和奉献中创造和实现价值， ②说法过于绝对，排除。材料并未涉及“最美铁路人”的实践活动在不同时期有不同的表现，未 体现社会历史性，④不符合题意。 考点9 人生价值的创造和实现 48 高考强化 主讲老师 15.[全国新课标2023·40（1）] 阅读材料，完成下列要求。 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。 为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水 稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂 交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长 又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进 行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻 播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提 高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物 品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡凤益团队“利用长雄野生稻无 性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国 《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。 考点9 人生价值的创造和实现 50 运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。（10分） [答案] 价值观对人们认识世界、改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要 充分发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。胡凤益树立了寻求多年生 庄稼的理想，选择农学专业，投身多年生稻研究，带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多 年生稻培育的重大成就，实现了少年时期的梦想。（共10分） 考点9 人生价值的创造和实现 51 解析 本题考查价值的创造与实现，要求运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年 时期梦想的原因。根据题意，可以从两个层面作答。首先，从学理层面回答两个相互关联的问题： 一是价值观对人们认识世界、改造世界的重要导向作用，二是创造和实现人生价值的必由之路。其 次，结合胡凤益及其团队的社会实践，阐明胡凤益实现少年梦的原因：一是少年时期立志减轻农业 劳作强度、造福村民梦的确立；二是青年时期为实现少年梦选择了农学专业；三是成年后数十年历 尽艰辛、克服困难、不断创新，培育出多年生稻，在个人与社会的统一中创造和实现价值。 考点9 人生价值的创造和实现 52 高考强化 主讲老师 16.[全国乙2022·40（3）] 阅读材料，完成下列要求。 习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教 育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动 习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天; 立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时， 测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种 油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、 竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。 考点9 人生价值的创造和实现 54 目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活 和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。 “今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智 育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 考点9 人生价值的创造和实现 55 宿舍管理员、保洁员、保安员的劳动汗水换来了校园的美丽与安宁，请你给其中的一位写一封感 谢信。要求在150字以内。（4分） [答案] 示例（以保洁员为例）： 感谢信 尊敬的保洁员： 您好！ 每天清早上学时，都会看见您在校园每个角落辛苦工作，因为有您在，校园变得干净而美丽。 感谢您不惧酷暑、不畏严寒，每天坚守岗位，为建设我们的美丽校园贡献力量。您的劳动精神感 染了我，您的责任意识教育了我。我要向您学习，树立正确的劳动观和责任意识，更好承担起民 族复兴的大任。 此致 敬礼！ 高三（×）班 ×× 2022年6月8日（4分） 考点9 人生价值的创造和实现 56 解析 本题考查实现人生价值。要求以书信的形式对劳动者表示感谢，字数在150字以内。学生 要按照题目要求作答，注意感谢信的书写格式，注意字数要求。作答言之有理，逻辑清晰，感情 真挚即可。 考点9 人生价值的创造和实现 57 $$